학술논문
전후 일본의 교원양성 교육과정에 관한 이론적 고찰 -'개방제 및 자격증주의' 원칙을 중심으로-
이용수 115
- 영문명
- 발행기관
- 한국일본교육학회
- 저자명
- 송민영,신지원
- 간행물 정보
- 『한국일본교육학연구』제12권 제2호, 55~78쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.02.28
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국문 초록
최근 일본에서는, 교사가 새로운 시대의 학교교육을 위한 충분한 지도력을 대비하지 않고
있다는 사회적인 합의 하에 ‘부적격교사’의 배제나 ‘자격증 갱신제’의 도입 등 교원정책개혁
이나, 교사양성 학부의 통폐합 및 ‘교직전문대학원’의 설치 등 교사양성 기관의 재편 등을 계
획?실시하고 있다. 그러나 이러한 교원을 둘러싼 개혁은, 개혁의 이념이나 기존의 교원정책
제도에 대한 냉정한 판단을 결여한 채 이루어지고 있는 부분도 있다. 따라서 본고에서는 일
본의 현행교사양성제도의 기본 틀이 갖추어진 세계 제2차 대전 후 교사양성개혁의 원리적
특징을 현재 이루어지고 있는 교사양성과 관련된 논점과 연관시켜 재검토하고자 하였다. 패
전을 계기로 일본은 중등교육단계에서 실시하던 교사양성을 일제히 대학단계로 승격시키고,
사범학교에 제한되어 있던 교사교육을 일반 모든 대학으로 개방하였으며, '자격증'에 의해
교원 자격을 부여함으로써 교직에의 길을 넓게 열고 동시에 교직의 전문성을 확보하고자 하
였다. 대전 후 개혁의 기조를 이루는 이러한 원리적인 특징 안에는 패전 후 높은 교양과 공
공적인 책임을 가진 교사 양성을 통하여 민주주의 사회를 건설하고자 하는 교사상이 내포되
어 있다. 그러나 한 편으로 당시에 여러 개혁 주체 간의 의견의 불일치 및 갈등, 그로 인한
교사양성기관의 기능 미 분화는 현재의 일본의 교사양성기관 간의 대립 및 갈등, 그리고 양
성기관의 역기능 현상으로 이어지고 있다.
영문 초록
목차
해당간행물 수록 논문
- 일본유아교육과정변천사
- A survey research of kindergarten and child care centers′parents regarding the mother-child relationship in Korea
- 전후 일본의 교원양성 교육과정에 관한 이론적 고찰 -'개방제 및 자격증주의' 원칙을 중심으로-
- 일본의 학습지도요령의 변천과 現狀 - 초등학교 산수과를 중심으로 -
- 일본의 공립학교선택제 운영에 관한 연구
- 일본의 유아교사 양성제도에 관한 고찰
- 한·일 초등학교 과학 교과서의 삽화에 나타난 성역할 고정관념 비교·분석
- 일본의 지역자녀양육지원센터에 관한 일고찰 - 동경도(東京都) 무사노시(武藏野市) '0123 길상사(吉祥寺)' 사례 -
- 백유경 동화 프로그램을 통한 유아의 표상능력 효과 연구
- 森有禮(모리 아리노리)の?家主義?育に?する考察
- 한국과 일본 학생의 학업적 자기효능감의 비교연구
- 한국근현대사 교과서에 서술된 일제강점기 기독교 내용 분석
참고문헌
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