학술논문
학생이 수업에서 겪는 소외 실태 연구: 초등학교 5학년 ‘훈이’의 사례를 중심으로
이용수 36
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육사회학회
- 저자명
- 손흥숙
- 간행물 정보
- 『한국교육사회학회 학술대회자료집』2013년 동계학술대회, 67~68쪽, 전체 2쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.02.15
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국문 초록
1. 선행연구들이 학생이 경험하는 내적 소외를 간과하고 있고, 어떤 과정을 거쳐 교육
소외를 경험하는지, 왜 그렇게 이루어지는지에 관한 설명이 없다. 따라서 이 연구에서는
학생의 행위에 맞추어 학생의 학습과 경험을 관련지어, 교사와 학생의 행위를 독립적으
로가 아니라 상대의 행위와 관련지어서 살펴볼 것이다. 그리고 이것을 바탕으로 소외현
상을 개선하는데도 실질적인 기여를 할 수 있을 것이다.
: 학생의 행위는 드러나 있으나, 학생의 학습과 경험을 관련지어, 교사와 학생의 행위
를 독립적으로가 아니라 상대의 행위와 관련지어 설명한 부분은 어디인가? IV장의 1절에
서 ‘훈이’의 맥락이 제시되어 있는데 ‘훈이’의 소외를 이러한 맥락과 연결하여 해석한 부
분은 어디인가?
영문 초록
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- “교육사회학적 관점에서 교원 행정업무와 수업준비의 관계: 인과관계 판별 및 공·사립유형에 의한 조절효과”에 대한 토론
- “마이스터고의 근로 주체 형성 기제” 토론
- 학생이 수업에서 겪는 소외 실태 연구: 초등학교 5학년 ‘훈이’의 사례를 중심으로
- “학교평가에 따른 농촌 소규모 초등학교의 대응”에 대한 토론문
- 2009 개정 교육과정 교과서의 다문화 교육적 요소 분석 : 초등학교 1, 2학년 교과서를 중심으로
- 마이스터고의 근로 주체 형성기제
- 교육사회학 관점에서 교원 행정업무와 수업준비의 관계 : 인과관계 판별 및 공·사립 유형에 의한 조절효과
- 학생이 수업에서 겪는 소외 실태 연구: 초등학교 5학년 ’훈이‘의 사례를 중심으로
- “2009 개정 교육과정 교과서의 다문화 교육적 요소 분석 : 초등학교 1, 2학년 교과서를 중심으로”에 대한 토론
- 학교현장의 범죄예방환경설계(CPTED) 적용을 위한 제언
- 학교평가에 따른 농촌 소규모 초등학교의 대응
- 학교 내 CCTV에 관한 교사와 학생의 인식
참고문헌
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