학술논문
듀이의 ‘상황’이론에 기초한 자연체험 미술활동 모색방안
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- 영문명
- A Plan for Nature-Experiencing Artistic Activity Based on Dewey's Theory of “Situation”
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 박라미,박은아
- 간행물 정보
- 『조형교육』제27호, 27~54쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2006.01.01
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국문 초록
자연환경은 우리에게 다양한 혜택을 제공하였음에도 불구하고 인간을 둘러싼 중요한 환경임을 인식하는 데는 많은 시간이 필요하였다. 또한 시간이 흐를수록 그 중요성은 강하게 부각되고 있다. 듀이(Dewey, 1938)는 인간을 둘러싼 주위의 세계를 우리와 상호작용하는 환경으로 보고 이를 “환경적 조건(environmental conditions)”임을 강조한다. 환경적 조건은 인간과 환경, 양자가 지배적 관계이기보다는 수평적 관계이며, 인간의 삶과 정신활동에 중요한 영향을 미칠 수 있는 조건이 된다.
영문 초록
Men and the environment are inseparably related to each other. This
connection to environment has a great effect on human life. Nature has a
significance as an important environment related to human life. Artistic activity
through nature is also related to life and has a significance that needs relating
activity with the nature. Activity in the nature, however, can have a significance
when it is perceived as ‘situation' in artistic activity by learners. The learning
situation enables the development of positive activity that is related to the
learner's existence and influence when it is perceived as a concrete situation of
mind that something comes into and has a relation(situation the learner perceives).
This is based on Dewey's Theory of situation. Dewey's ‘concept of situation'
brings the necessity and importance of perceiving the real human life into relief
and has an important educational suggestion. Cognitive activity of relation is
related to aesthetical experience. Reasoning activity in context to solve the
problematic situation relating to personal life related to what enables the formation
of a meaningful knowledge as well as aesthetical experience. To perceive the
situation of artistic activity in the nature enables the activity of quest accompanying
a significant behavior. It also contains various experiences of attempt and aesthetical
experience through reflective thought. Learning situation of arts should not remain
at just judging the situation, but place more weight on understanding the horizontal
and win-win relation with the nature by cognitive activity through situation.
This study groped for a practical plan of nature experiencing artistic activity
based on Dewey's theory of situation. This is expected to be a moment of
perceiving that arts is not separated from human life and its ground. The
aesthetical experience through artistic activity in the nature might also enable the
natural perception and discovery of arts, nature and the arts as natu
목차
해당간행물 수록 논문
- 미술과 교육 내용 체계화를 위한 학교급별 미술 용어 분석 연구
- 듀이의 ‘상황’이론에 기초한 자연체험 미술활동 모색방안
- 미술과 교육에서의 학문 중심 교육과정 통합, 그 논의와 실제
- 평생교육으로서 노인미술교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구
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- 문화적 정체성 탐구를 위한 시각문화교육:옛이야기를 주제로 한 종이공예
- Art Therapeutic Aspects of Clay in Art Education for the Visually Handicapped Children
- 홀리즘적 접근을 통한 초등 미술?생태교육 프로그램 개발
- 유아, 초등학생을 위한 미술 웹 사이트 콘텐츠 분석
- 수(受)와 식(識)이 통합된 감상학습에 관한 연구
참고문헌
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