“미술교육 프로그램 내용에 관한 일 연구”

• 발행기관: 한국조형교육학회
• 저자명: 노부자
• 간행물 정보: 『조형교육』제8호, 195~199쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1992.01.01

국문 초록

학교교육에 있어 교과교육의 중요성이나 교과이론 개발의 필요성이 여러 학자들(이칭찬, 1985 pp3124~125 : 한명희, 1990, p.26 ; 정범모, 1968, p.276)에 의해 주장되고 있으며 다른 교과와 마찬가지로 미술교과 역시 체계적 지식과 가치를 다루는 교과교육에 관한 연구는 필요하다고 보여진다. 이러한 시점에서 볼 때, 미술교과가 비록 다른 교과에 비하여 그 본질이나 특정을 규정짓기가 어렵고 이를 체계화하여 학습하는 데에 따르는 어려움이 있다. 하더라도, 아니 오히려 그 때문에도 이에 대한 학문적 체계의 수립이나 과학적인 지도기술에 대한 연구는 더욱 필요하다고 보여진다. 만약 우리가 비판 없는 미술적 성장이나 지식의 전달 및 기술의 연마에만 중점을 두어온 것이 사실이라면 이에 대한 반성과 재고가 있어야 할 것이다. 따라서 본 연구는 이와 관련된 이론적 문헌 연구를 통하여 미술교과 프로그램 내용의 과학적 체계성을 구축하고자 하였으며, 이를 근거를 미술학술 현장에서 실현가능한 미술학습의 module 개발을 제시함으로써 우리나라 학교교육 현장에서의 학습 활용에 도움을 주고자 시도하였다.