자기평가와 동료평가가 초등예비교사의 영어모의수업능력에 미치는 영향

• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 우상도
• 간행물 정보: 『교육논총』제52권 제1호, 155~175쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.01.01

국문 초록

본 연구는 초등교원 임용경쟁시험에서 필수 평가 요소인 영어수업능력을 향상시키기 위한 프로그 램에서 실시하는 영어모의수업 발표 연습에서 자기평가 및 반성과 동료평가가 영어모의수업능력에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 한다. 참여 학생들은 자기평가 및 반성과 동료평가 과정이 처음에는 어려움이 있었지만 점차 진행하면서 자신의 영어모의수업 발표 능력 향상에 도움이 되었 다고 응답하였다. 자기평가 및 반성과 동료평가는 학생들의 영어모의수업능력 향상에 다음과 같은 영향을 미친다. (1) 자신의 장단점을 정확히 파악하게 되어 뚜렷한 목표를 세우고 구체적인 개선방 법을 가지고 연습하게 된다. (2) 좋은 영어수업에 대한 이해를 넓히고, 자신의 발표를 객관적으로 평 가하면서 다른 학생들의 발표를 관찰하고 평가하는 과정에서 간접적으로 배우게 된다. (3) 자신의 영어모의수업능력이 꾸준히 향상되는 것을 보면서 자신감을 갖게 되고, 이러한 자신감은 영어수업 에 대한 강한 동기를 유발시킨다.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

IV. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

부록

키워드

자기평가 자기반성 동료평가 영어모의수업 자신감 동기유발