학술논문
교사의 정서적 지원과 교사신념이 학생의 자기조절학습 전략 지원 수업행동에 미치는 영향
이용수 111
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김윤희 오상철
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제27권 제2호, 263~282쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.01.01
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구에서는 학생에 대한 교사의 정서적 지원과 신념이 학생의 자기조절학습을 지원하기 위한 교사의 수업행동에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 전국 대도시, 중소도시, 군단위의 중학교와 고등학교 교사를 대상으로 학생에 대한 교사의 정서적 지원과 학습자 중심 교수신념, 구성주의 학습신념을 조사한 후, 학생의 자기조절학습을 지원하는 교사의 수업전략 실행과의 관계에 대해 회귀분석을 실시하였다. 학생의 자기조절학습을 지원하는 교사의 수업전략은 요인분석을 실시하여 학습계획관리, 자기평가, 학습내용 기록관리로 구분하였으며, 각 요인이 학생의 자기조절학습을 지원하는 교사의 수업전략 전체와 하위 요인에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과 학생의 자기조절학습을 지원하는 교사의 수업전략 실행에 교사의 정서적 지원과 학습자 중심 교수신념, 구성주의 학습신념이 유의미한 영항을 미치는 것으로 나타났다. 자기조절학습 지원 수업전략을 하위 요인별로 나누어 그 관계를 분석한 결과 교사의 정서적 지원, 교수신념, 학습신념 모두 자기 평가와 학습내용 기록관리 전략에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 반해 학습계획관리 전략에는 교사의 정서적 지원과 학습자 중심 교수신념만 영향을 미치며, 구성주의 학습신념은 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
영문 초록
목차
요약
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 자기조절학습
2. 정서적 지원
3. 교사신념
4. 교사신념과 수업행동과의 관계
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료분석
IV. 연구결과
1. 교사신념과 자기조절학습 지원 수업전략의 관계
V. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 정보문화교육의 교과 수업 가능성 탐색 : 중등교사의 인식을 중심으로
- 유치원 교사의 회복탄력성 분석
- 교사의 업무부담, 직무만족, 조직몰입, 교사 전문성과 학교교육 성과의 구조적 관계 분석
- 교수방법, 교수매체, 교수능력개발에 대한 중고등학교 교원의 인식분석
- 관찰·추천을 통한 영재판별에 대한 영재담당교사들의 인식과 태도
- 학교단위 교육서비스가 학생의 선택에 미치는 영향과 매개변수의 역할
- 중등 특수학교 초임교사의 교직적응에 관한 사례 분석
- 교장의 리더십 행동유형과 교사의 조직시민행동 수준간 관계성에 대한 실증연구
- 초등학교장의 감성지능과 교사의 자아효능감, LMX(Leader-Member Exchange)의 질 그리고 학교조직유효성과의 관계분석
- 유치원 현장에서 교사의 긍정적 정서와 부정적 정서
- DACUM법을 활용한 전문상담교사의 직무분석 연구
- 교사의 정서적 지원과 교사신념이 학생의 자기조절학습 전략 지원 수업행동에 미치는 영향
- 학교자율화 수준에 대한 교원의 인식 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!