정보문화교육의 교과 수업 가능성 탐색 : 중등교사의 인식을 중심으로

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 김상연 유상미 김미량
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제27권 제2호, 283~306쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.01

국문 초록

본 연구는 교실 수업에서 정보문화교육이 실제로 다양한 교과의 수업에서 실시될 수 있는지 그 가능성을 탐색하기 위해 무엇보다도 가장 핵심이 되는 교사의 인식을 살펴보고자 하였다. 정보문화교육을 실시해 본 경험이 있는 355명의 교사 응답을 토대로 교사의 정보문화교육에 대한 인식과 그 관련 요인을 살펴보았는데 그 결과 정보문화교육의 효과성에는 콘텐츠 질이 영향을 주었으며, 정보문화교육의 용이성에는 콘텐츠 질, 정부의 지원, 학교의 지원이 영향을 준 것으로 나타났다. 또한 정보문화교육이 효과적이고, 어렵지 않으며 쉽게 진행할 수 있을 것이라는 용이성은 정보문화교육의 만족도에 영향을 준 것으로 나타났다. 이와 같이 본 연구는 교실수업의 핵심이라 할 수 있는 교사의 수업 만족도가 높아지면 정보문화교육의 실천 가능성이 높아지고 정보문화교육의 질과 내용면에서 내실 있는 수업을 진행할 수 있음을 검증하였다. 더불어 범 교과에서 통합적으로 정보문화교육이 실시되기 위해서는 그 핵심적 역할을 하는 교사들이 정보문화교육의 필요성과 시급성에 대한 인식을 이해하고 공유할 수 있도록 돕고, 보다 장기적인 계획에 따라 체계적이고 다각적인 정부 차원의 지원과 다양한 교과 교육 간의 연계 방안이 강구되어야 함도 확인할 수 있었다.

목차

요약

I. 서론

1. 연구의 목적

2. 이론적 배경

II. 연구방법

1. 설문 문항의 구성

2. 연구가설의 설정

3. 데이터 수집 및 분석 방법

III. 연구 결과

1. 설문 응답자의 인구학적 통계 분석

2. 정보문화교육에 대한 인식과 수요

3. 연구 가설의 검증

IV. 결론 및 논의

참고문헌

ABSTRACT

키워드

정보문화교육 교과 수업 교사 인식 정보윤리 Education for Digital Culture Class Instruction Teachers' Perception Cyber Ethics