도농 간 고교 교육격차 및 교육균형 발전방안에 대한 교사인식 분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 주동범 정일환
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제27권 제1호, 203~225쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 도농 간 고교 교육격차 및 고육균형 발전방안에 대한 교원 인식 및 배경특성별 차이를 분석하는 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 도농 간 교육격차에 관한 선행연구를 고찰하였고, 경북지역 고등학교 교원 723명을 대상으로 자료를 수집하여 분석하였다. 주요 결과를 살펴보면 첫째, 전체적으로 볼 때, 교원들은 학교장의 학교경영 방식, 학교의 교육과정 운영, 학교 특성화 프로그램, 학교시설, 행?재정 지원 등에서 도농 간 격차가 다소 크다고 인식하였다. 그러나 교사능력에 있어서는 도농 간 격차가 크지 않다고 인식하였다. 이러한 인식은 교원의 배경특성별로 차이를 보였다. 둘째, 도농 간 고교 교육격차 발생 원인에 대해 교원들은 행?재정 지원의 차이를 가장 많이 선택하였다. 이것은 직위별과 재직학교 유형별에서 차이를 보였다. 셋째, 도농 간 고교 교육격차 해소를 위해 시급한 개선사항에 대해 교원들은 행?재정 지원의 차이를 가장 많이 선택하였다. 이것은 직위별, 재직학교 유형별, 학교 소재지별에서 차이를 보였다. 넷째, 도농 간 고교 교육균형 발전방안에 대해 교원들은 대체로 긍정적인 인식을 보였다. 특히, 읍면지역에 대한 행?재정 지원의 대폭 확대, 시설 낙후 학교에 집중 투자 방안에 대해 매우 긍정적인 인식을 보였다. 이러한 인식은 교원의 배경특성별로 차이를 보였다. 마지막으로 주요 결과에 대한 논의 및 정책적 시사점 등이 제시되었다.

목차

요약

I. 문제의 제기

II. 연구방법

1. 연구대상

2. 측정도구

3. 자료 수집 절차

4. 자료 분석 방법

III. 결과

1. 도농 간 고교 교육격차

2. 도농 간 고교 교육격차 발생원인

3. 도농 간 고교 교육격차 해소를 위해 시급한 개선사항

4. 도농 간 고교 교육균형 발전을 위한 방안

IV. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

도농 간 고교 교육격차 교육균형 발전방안 교사인식 경상북도 high school educational gap between urban and rural educational balance development way teacher's perception Gyeongsangbukdo