학술논문
교육실습 전.후 예비교사의 역량변화 연구
이용수 587
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 엄미리 엄준용
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제26권 제3호, 491~508쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.01.01
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국문 초록
본 연구는 예비교사의 교원양성 프로그램의 활성화와 질적 향상을 위해 교육실습과 교사역량의 중요성을 인식하고, 예비교사들의 역량개발에 도움을 줄 수 있는 교육실습 운영 및 프로그램 개선 방안을 모색해보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 교육실습 전ㆍ후, 예비교사들의 역량중요도 수준과 역량 수준 간 차이를 분석하고 논의하였다. 연구를 위한 설문도구는 선행연구를 통하여 교사직무유형과 역량항목을 선정?수정하였고, 최종 선정된 항목들은 역량중요도 수준, 현재역량 수준으로 나누어 각각 Likert 5점 척도를 사용하여 예비교사들의 역량변화를 측정하는데 활용하였다. 설문지는 총 136부가 수집되었으며, 수집된 자료는 대응표본 t-test를 통하여 분석되었다. 이 연구를 통한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 예비교사들을 대상으로 교육적 요구분석을 실시하여 교육실습 프로그램의 개선에 도움을 줄 수 있는 기초 자료를 마련해야 한다. 둘째, 예비교사들의 역량을 개발, 강화하기 위해 실제적인 교수 기회와 경험들을 제공할 수 있는 제도와 교육실습프로그램이 연계되어야 할 것이다. 셋째, 교사 직무분석을 바탕으로 필요한 역량을 규정하고, 기초 역량 및 핵심 역량으로 좀 더 세분화하여 제시할 필요가 있다. 넷째, 관찰, 면담, 반성저널쓰기 등 다양한 연구방법론을 활용하여 좀 더 세부적으로 역량변화를 확인할 수 있어야 한다.
영문 초록
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상자
2. 연구도구
3. 연구절차 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과
1. 교육실습 전, 예비교사의 역량중요도 수준과 현재역량 수준에 대한 차이
2. 교육실습 후, 예비교사의 역량중요도 수준과 현재역량 수준에 대한 차이
3. 예비교사의 역량 중요도와 현재역량 수준에 대한 교육실습 전?후간 인식 차이
Ⅳ. 교육실습 프로그램 개선을 위한 제언
참고문헌
ABSTRACT
해당간행물 수록 논문
- 사범대학 학생들의 자기애와 대학생활 적응의 관계
- 교육실습에서 예비교사의 수업설계 과정에 관한 사례연구
- 미래지향적 교육대학 교육과정 시안 개발
- 초임교사 유도 프로그램의 교사 전문성 개발 전략에의 시사- 미국 캘리포니아 주 BTSA의 교훈
- 중국 조선족 예비유아교사의 한국 대학 유아교육과에서 유학경험과 그 교육적 의미 탐색
- 교사의 학교조직공적성 인식과 조직지원인식, 리더-구성원 교환관계(LMX)및 학교조직효과성간의 관계
- 초등교직의 전문직 성립요건과 전문직 위상의 관계: 사회계층 요인의 매개효과 분석
- 초등학교 교사가 지각한 학생과 학부모 특성과 교사효능감의 관계
- 기숙형 공립고 교직원 운영체제 합리화 방안 탐구
- 교사직무만족에 영향을 미치는 변인들의 인과관계 분석- 변혁적지도성, 협동문화, 임파워먼트를 중심으로 구조방정식 모델을 사용하여
- 교육실습 전.후 예비교사의 역량변화 연구
- 학습자, 학부모 및 교사가 기대하는 교사상 분석
- 예비교사들의 자아개념, 자기결정성과 교사신념과의 관계
- 초.중등 임용고시에 나타난 교사지식기반 분석 연구
- 초등교사의 핵심역량 수준 및 교직경력별 핵심역량 수준 차이 분석
- 내·외적 보상 요인과 교사의 교직 만족 및 몰입과의 관계 - 광주, 전남 초·중등 교사를 중심으로
- 초등 교육실습 기간 확대 및 내용 강화를 적용한 사례연구
- 중등 수학교사의 비문자적 표상 인식에 관한 연구: 한국과 미국의 사례를 중심으로
- 예비 일반교사와 예비 특수교사의 교육관 비교 및 상호이해 수준 연구
- 유아사회교육에 대한 유치원 교사의 인식
- 초등 교직이행과정 연계시스템의 평가와 개선방향
- 봉사-학습이 예비 여교사들의 교사효능감과 학업적응에 미치는 효과
참고문헌
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