학술논문
초임교사 유도 프로그램의 교사 전문성 개발 전략에의 시사- 미국 캘리포니아 주 BTSA의 교훈
이용수 49
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 신붕섭
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제26권 제3호, 365~392쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.01.01
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국문 초록
이 연구에서는, 미국 캘리포니아 주에서 시행하고 있는 ‘초임교사 지원과 사정(BTSA: Beginning Teacher Support and Assessment)’ 프로그램이 교사의 전문성을 개발하기 위한 전략을 수립하는 데에 어떤 시사를 하는지 밝히고자 하였다. 초임교사 유도 프로그램인 BTSA는 교직에 입문한 초임교사를 대상으로 2년 동안 경력교사의 멘토링을 실시하여 전문적인 교사로 성장하도록 지원하는 공식적인 유도 전략이다. 이 과정에서 예비자격(provisional certificate)을 갖고 있는 초임교사들은, 주에서 학생의 학습에 초점을 두고 마련한 교직 표준(teaching standard)에 근거하여 직무 수행 능력을 평가 받는데, 그 결과에 따라 정규 전문교사 자격(professional certificate)을 받을 수도 있고, 그렇지 못할 수도 있다. 한편 교육구들이 초임교사 유도 프로그램(BTSA)을 계획하여 실천할 때, 주의 재정을 지원 받으려면 주에서 정한 기준을 충족하여야 할 뿐만 아니라, 프로그램 운영 결과 그 기준에 도달한 교육구만이 전문교사 자격 후보자를 추천할 수 있다. 교사의 전문성을 개발하기 위한 전략이나 프로그램을 고안할 때, BTSA로부터 다음과 같은 시사를 받을 수 있다. 첫째, 학생의 학습에 초점을 두고 교사의 직무 수행 기준을 설정하되, 경력 단계별로 교사 직무 수행의 표준을 다르게 한다. 둘째, 초임교사들에게는 평가보다는 지원과 조력을 더 강조하고, 교원능력개발평가에서 경력교사와 다른 관점과 기준으로 직무 수행을 사정한다. 셋째, 국가 차원에서 교육청과 학교에서 초임교사를 위한 멘토링을 체계적으로 실시할 수 있도록 공식(구조)화하고, 제도적으로 지원하는 체제를 마련한다. 넷째, 교사들이 학교 현장을 중심으로 협력적으로 전문성을 개발하는 환경과 시스템을 구축하고, 실천 과정을 통하여 반성적 능력을 신장하는데 초점을 둔다.
영문 초록
목차
요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적과 내용
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 연구를 위한 배경 논의
1. 초임교사 유도의 개념적 이해
2. 초임교사 유도의 실제에 관한 이해
Ⅲ. 초임교사 지원과 사정의 실제
1. 교사 멘토링과 초임교사 프로젝트: BTSA의 서막
2. BTSA 프로그램 실제의 개요
Ⅳ. 교사의 전문성 개발 전략에 주는 시사
1. 경력 단계별 교사의 직무 수행 표준 제시
2. 평가에 앞선 지원과 교사 평가의 차별적 접근
3. 교사의 자격 부여 과정에서 경험과 능력 요소의 반영
4. 멘토링 프로그램의 공식적 구조 설계와 제도화
5. 학교와 교사 중심의, 반성적 실천가로서의 교사 능력 개발
6. 교원 전문성 개발 정책에서 교육청과 학교의 역할 강화
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
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- 사범대학 학생들의 자기애와 대학생활 적응의 관계
- 교육실습에서 예비교사의 수업설계 과정에 관한 사례연구
- 미래지향적 교육대학 교육과정 시안 개발
- 초임교사 유도 프로그램의 교사 전문성 개발 전략에의 시사- 미국 캘리포니아 주 BTSA의 교훈
- 중국 조선족 예비유아교사의 한국 대학 유아교육과에서 유학경험과 그 교육적 의미 탐색
- 교사의 학교조직공적성 인식과 조직지원인식, 리더-구성원 교환관계(LMX)및 학교조직효과성간의 관계
- 초등교직의 전문직 성립요건과 전문직 위상의 관계: 사회계층 요인의 매개효과 분석
- 초등학교 교사가 지각한 학생과 학부모 특성과 교사효능감의 관계
- 기숙형 공립고 교직원 운영체제 합리화 방안 탐구
- 교사직무만족에 영향을 미치는 변인들의 인과관계 분석- 변혁적지도성, 협동문화, 임파워먼트를 중심으로 구조방정식 모델을 사용하여
- 교육실습 전.후 예비교사의 역량변화 연구
- 학습자, 학부모 및 교사가 기대하는 교사상 분석
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참고문헌
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