교육실습생의 발달 단계에 따른 발달 장학에 관한 연구

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 임승렬 조경희
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제16권 제1호, 259~281쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1999.01.01

국문 초록

본 연구는 경험/분석적 탐구양식에서 벗어나 해석학적，비판적 탐구양식을 추구하는 최근의 교사양성과정에 일치하는 교육실습을 실시하기 위하여 교육실습생의 발달을 구체적으로 살펴보고 교육실습생의 발달단계에 따른 효율적인 실습지도와 장학을 실시할 수 있는 방법을 모색하려는 것을 목적으로 한다． 문헌적인 고찰을 통해 교육실습생의 발달단계를 3단계인 실습초기 （흥분/불안/생존 관심 단계), 실습중기(학급운영/교수기술 관심단계), 실습말기(교수기술 만족/반성적 교수활동 평가 관심단계)로 나누고 각 단계에 따라 실습생의 실습 현장 경험을 강화할 수 있는 장학활동을 제시한다．

목차

I. 서론

II. 본론

1. 교육실습의 중요성

2. 교육실습생의 발달 단계

3. 교육실습생의 발달 단계에 따른 발달 장학

III. 결론

참고문헌

ABSTRACT