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학교도서관의 역사중심 독서교육이 초등학생의 역사흥미에 미치는 영향:초등학교 3학년 학생을 대상으로

이용수 358

영문명
발행기관
한국독서교육연구학회
저자명
강주희
간행물 정보
『한국독서교육학회지』제2권 제1호, 179~200쪽, 전체 22쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2014.01.01
5,440

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

이 연구에서는 어린이들에게 역사를 올바르게 바라보는 자세를 함양할 수 있는 기회를 제공하기 위하여 학교도서관에서 역사중심의 독서교육을 실시하고 역사중심 독서교육이 초등학생의 역사흥미에 얼마나 영향을 미치는지 파악하고자 하였다. 이를 위하여 경기도 광명시에 소재한 K초등학교 3학년 2개 학급을 대상으로 2013년 11월부터 2014년 2월까지 학교도서관에서 역사중심 독서교육을 실시하였다. 연구결과, 초등학생 3학년을 대상으로 학교도서관의 역사중심 독서교육이 역사흥미에 영향을 미친 것으로 나타났으 므로 앞으로 역사 독서교육 프로그램을 초등학교 전체 학년으로 확대할 필요가 있을 것이다.

영문 초록

목차

1. 서 론
2. 이론적 배경
3. 연구설계
4. 연구결과 및 분석
5. 결론 및 제언
?참고문헌

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APA

강주희. (2014).학교도서관의 역사중심 독서교육이 초등학생의 역사흥미에 미치는 영향:초등학교 3학년 학생을 대상으로. 한국독서교육학회지, 2 (1), 179-200

MLA

강주희. "학교도서관의 역사중심 독서교육이 초등학생의 역사흥미에 미치는 영향:초등학교 3학년 학생을 대상으로." 한국독서교육학회지, 2.1(2014): 179-200

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