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수준별 독서자료 중심 독서지도 효과에 관한 연구:독서태도 측면에서

이용수 621

영문명
발행기관
한국독서교육연구학회
저자명
김명희
간행물 정보
『한국독서교육학회지』제2권 제1호, 201~222쪽, 전체 22쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2014.01.01
5,440

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

이 연구는 우리나라 학생들이 학년이 올라갈수록 부정적인 독서태도 양상을 보이는 것에 대한 문제의식 을 갖고 그에 대한 해결방안으로 수준별 독서자료 중심의 독서지도를 통해 학생들의 독서태도 변화를 긍정적으로 이끌 수 있음을 검증하고자 하였다. 연구결과, 초등학교 6학년 학생들은 개개인의 독서력 및 독서발달 특징을 고려한 독서자료가 제공되었을 때 보다 나은 독서태도 변화를 나타냈다. 또한, 독서태도 변화는 여가 영역보다는 학습 영역에서 더욱 긍정적인 영향을 보여 주었다. 이 같은 결과는 청소년 초기의 학생들에게는 독서를 개인적인 취미로 권장하기보다는 지식, 정보 확장 등에 따른 성취감을 위한 독서지도의 필요성을 제기한다.

영문 초록

목차

1. 서 론
2. 이론적 배경
3. 연구모형 개발
4. 독서지도 프로그램 실행 및 결과
5. 결론 및 제언
?참고문헌

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APA

김명희. (2014).수준별 독서자료 중심 독서지도 효과에 관한 연구:독서태도 측면에서. 한국독서교육학회지, 2 (1), 201-222

MLA

김명희. "수준별 독서자료 중심 독서지도 효과에 관한 연구:독서태도 측면에서." 한국독서교육학회지, 2.1(2014): 201-222

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