중학생의 공감능력과 자기효능감에 대한 액션러닝 기법을 활용한 독서토의 프로그램의 효과 분석

• 발행기관: 한국독서교육연구학회
• 저자명: 윤남미
• 간행물 정보: 『한국독서교육학회지』제1권 제2호, 93~112쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.15

국문 초록

학생들의 정서능력 증진을 위하여 학습자중심의 액션러닝기법을 활용한 독서토의 프로그램을 설계하고 이 프로그램이 학생들의 공감능력과 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는지 살펴보았다. 교수자중심의 토론활동이나 특정 정서훈련프로그램이 아니더라도 학생들이 스스로 책을 읽고 텍스트를 의미화하는 과정, 또래간 토의를 통한 의사소통과정이 학생들의 정서에 미치는 효과를 논의하였고, 이를 위하여 학습자중심의 독서토의 방법으로 액션러닝 기법을 활용하여 토의모형을 제시하였다.

목차

1. 서 론

2. 이론적 배경

3. 액션러닝기법을 활용한 독서토의

프로그램

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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