학술논문
PISA 2009 읽기성취도 데이터를 활용한 학교효과 분석
이용수 152
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 강대중 염시창
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제17권 제2호, 323~345쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.06.01
5,560원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 다층분석을 활용하여 PISA 2009 읽기성취도에 대한 학생 및 학교 수준의 투입변수와
과정변수의 영향력을 분석하고, 학교효과와 관련 있는 학교의 인적․물적 자원, 학생의 가정 배경
등과 같이 개별 학교가 통제할 수 없는 투입변수의 영향력을 통계적으로 통제하여 학교 간에 존재
하는 불평등 요인의 효과를 제거한 상태에서 학교효과지수(SEI)를 산출하기 위해서 수행되었다. 이
연구는 OECD에서 주관하여 시행한 만 15세 대상의 PISA 2009 자료 중에서 우리나라 121개 고등
학교 학교와 이 학교들에 소속된 3,619명의 학생의 자료를 분석 대상으로 삼았다.
분석 결과는 다음과 같다. 첫째, PISA 2009 읽기성취도에 통계적으로 유의한 영향을 주는 학생
수준의 변수는 성별과 경제․사회․문화적 지위(ESCS), 읽기 즐거움, 매일 읽기 참여시간, 그리고
읽기전략 중 요약전략과 통제전략이었다. 또한 학교 수준의 변수에는 설립유형, 학교평균 ESCS,
교사당 학생비율, 학생행동, 학교평균 읽기 즐거움 변수가 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 단순평균 학교효과 점수와 학교 간에 존재하는 불평등 요인의 효과를 제거한 학교효과지수를
비교한 결과, 단순평균 학교효과에서는 하위권에 있던 학교들이 상위권으로 향상되었거나 상위권
을 유지하는 학교들도 있었다. 다시 말하자면 학교 간에 존재하는 불평등 요인의 효과를 통제하기
전과 후의 학교효과가 다르게 나타날 수 있다는 것이다. 마지막으로 이 연구에서는 학교효과 및 학
교효과지수를 종합하여 논의 및 결론을 제시하였다.
영문 초록
목차
I. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구결과
V. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- PISA 2009 읽기성취도 데이터를 활용한 학교효과 분석
- 사회적 선호와 비교과 활동
- 협동학습모형을 통한 체육수업이 구성원신뢰와 팀 몰입 및 협동학습태도에 미치는 영향
- 학습자 참여 학습을 위한 학습자 반응 시스템 개발에 관한 연구
- 한국, 일본, 미국의 초등 과학 교과서에 반영된 과학의 본성 내용 비교 분석
- 중등 교사의 융복합교육 연수 만족도 및 요구 조사
- 측정 영역에서의 수직선 활용에 관한 고찰
- 중학교 과학교사들이 타전공 과학 영역을 가르칠 때의 교수 태도 및 교수 불안에 관한 인식 조사
- 초등 3, 4학년 영어수업에서 교사의 거시적․미시적 스캐폴딩 탐색
- 고차사고력과 논술 프로젝트 수업
- 예비 체육교사를 위한 전공 교과 논술 수업에 대한 고민과 탐색
- 고위험 청소년의 적응유연성 증진을 위한 방과 후 스포츠 활동의 효과
- 고등학교 자연 계열 학생들의 과학 과목 선택 경향 파악
- 미디어 활용과 창의력을 돕는 영어학습자료 연구
- 학습성과 평가를 위한 측정도구 개발 및 양호성 검증
- 영어 작문수업에서 주어지는 쓰기 교정피드백이
- EBS 영어교육방송을 활용한 초등학생의 자기 주도적 영어 학습능력 신장
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!