우리나라 초등학교 교직문화 연구

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 왕한신
• 간행물 정보: 『교육논총』제34권 제3호, 105~126쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.11.30

국문 초록

초등학교 교사의 일을 교사의 본질적인 역할인 가르치는 일로서의 보람과 의미를 무시한 채 대중적 인 잣대나 단순한 외적인 이미지에 기초해서 교직문화를 지나치게 부정적으로 왜곡해서 보는 것은 학교문화를 제대로 이해하는 데에 상당한 걸림돌이 되고 있다. 초등학교는 부정적인 모습의 교직문 화에 익숙해진 대부분의 대중들이 보는 것처럼 정체된 채로 부정정인 이미지만 분출하는 곳은 아니 다. 이러한 비판에서 출발하여 본 연구는 초등학교의 교직문화를 이해하기 위해 다음의 세 가지를 중심으로 논의를 전개시켜 나간다. 첫째, 초등학교 교직문화 이해의 전제로서 가치와 지향점이라는 두 가지 측면에서 초등학교가 추구하고 있는 문화적인 방향과 그 속에서의 갈등양상을 살펴본다. 둘째, 초등학교 조직의 특성을 이해하고 그 속에서 나타나는 교직문화의 여러 양상과 갈등 등을 조 명해 본다. 마지막으로, 부정적인 모습의 교직문화뿐만 아니라 긍정적인 측면의 교직문화를 보다 활 성화해 나가야 할 필요성과 바람직한 교직문화 형성을 위해 교직사회는 어떠한 변화를 모색하고 도 모해 나가야 할 것인가를 살펴본다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 교직문화 이해의 두 측면

Ⅲ. 초등학교 교직문화의 특성

Ⅳ. 교직문화의 변화와 새로운 교직문화 형성

Ⅴ. 나오며

참고문헌

키워드

교직문화 의례화 동학년조직 자기성찰적 교사문화 conflicts of primary school teachers cultural distinct of primary school teachers