정체감 교섭과정에서의 교육의 역할

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 박아청
• 간행물 정보: 『교육학연구』제41권 제3호, 69~91쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

개인의 정체감 형성과정은 그가 속한 사회집단 속에서 자기에 대한 타인의 반응이나 타인과를 비교하는 가운데 이루어지는 것이기 때문에 정체감 형성과정도 하나의 자기과정의 모습으로 이해할 수 있다. 본 연구에서는 개인의 정체감 형성과정을 하나의 자기과정의 모습으로 이해하고 이 과정에서 건강한 정체감 형성은 곧 건강하고 적응적인 삶을 위해서는 필수적인 여건임을 고려할 때 정체감 교섭과정에서 요구되는 교육적 역할을 탐색하였다. 자기에 대한 안정적인 지식을 갖는 것, 그리고 자기에 대해서 보다 높은 평가를 하는 것이 정신적 건강을 유지하는 데 중요한 조건임을 전제로 여기에서는 정체감 교섭과정에서 개인은 자기와 타인에 대한 이해 즉 자기개념을 확증하기를 바란다는 자기확증이론과 인간은 자신의 적응을 위해서는 타인으로부터 적극적인 피이드백을 강력하게 바라고 있다는 자기교양이론을 도입하여 이 과정에서의 교육의 역할로 각 개인들에게 자신에 대한 존중감을 갖게 하는 자기개념교육의 필요성을 강조하였다. 특히, 여기에서는 자립과 공생을 육성시키기 위해서는 자존감을 육성시킬 수 있는 교육적 배려가 필요함을 강조하고 있다.

목차

I.적응과 정체감 그리고 건강한 삶과의 관계

II.정체감 교섭과정에 대한 이해

III.자기확증과 관련된 자기고양 작업

IV.'자립'과 '공생'을 위한 삶의 힘을 육성하는 교육

참고문헌

Abstract

키워드

정체감 정체감 교섭과정 자기확증이론 자기고양이론