수업평가 결과와 쟁점

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 길양숙 김동진
• 간행물 정보: 『교육학연구』제41권 제3호, 303~323쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

이 연구는 수업평가 결과를 둘러싼 쟁점들을 경험적을 풀어보려 하였다. 한 대학의 수업평가자료를 바탕으로 문항별로 어떤 패턴이 보이는지, 참고문항에 따라 점수차이가 나는지, 수업평가에 영향을 미치는 변수를 통제해도 점수차이가 있는지 수업만족에 영향을 미치는 변수들에 패턴이 발견되는지, 학생들의 수업평가가 성실한지 등을 분석하였다. 그 결과, 복잡한 수업행동일수록 낮은 점수로 일관한다는 점, 이수구분과 대학, 교수유형 등의 변수에 따른 점수차이 보다도 열심히 공부한 정도, 사전흥미, 예상학점, 수업환경과 같은 참고문항의 영향이 크다는 점, 따라서 이들의 영향을 통재한 분석이 필요함을 발견하였다. 수업만족에 영향을 미치는 변수들에도 패턴이 존재하였다. 학생들은 수업을 후하게 평가한다는 점도 밝혀졌다.

목차

I.연구문제

II.선행연구

III.연구방법

IV.연구결과 및 해석

V.요약 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

대학 수업평가 외생변수의 영향