정서지능 신장을 위한 학습 모형 연구

• 발행기관: 한국미술교과교육학회
• 저자명: 박은미
• 간행물 정보: 『사향미술교육논총』제13호, 21~38쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.01.01

국문 초록

정서지능의 개념이 대두되면서 우리가 갖추어야 할 능력으로 지적능력과 함께 빼놓을 수 없는 능력으로 정서지능을 지적하고 있다.(Gardner, 1983; Goleman, 1995; Salovey & Mayer, 1990). 인지와 정서는 밀접한 관련이 있으며, 정서지능이 높은 사람일수록 이러한 조화를 잘 이룰 수 있다고 보기 때문이다. 이 연구는 정서지능이 강조되고 있는 초등 교육에서 인간의 정서와 밀접한 관련을 가진 초등학교 미술교과교육에서 각 활동 속에 포함되어 있는 정서지능의 요소를 분석, 프로그램을 구안 적용하고 미술교육을 통해 초등학생의 정서지능을 신장시킬 수 있는 방안에 대한 보다 과학적인 근거를 마련하고자 하는데 목적이 있다.

목차

1. 서론

2. 정서지능의 개념과 구성요소

3. 미술교육과 정서지능

4.정서지능 신장을 위한 미술프로그램의 실제

5. 결론 및 제언

<참고문헌>