초등 미술교육과정에서 시각문화 수용에 관한 고찰

• 발행기관: 한국미술교과교육학회
• 저자명: 김정선
• 간행물 정보: 『사향미술교육논총』제13호, 117~141쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.01.01

국문 초록

인류와 함께 시작된 미술이 예술가를 기르기 위한 교육에서 미술을 통한 교육을 지향하며 일반교육과정에 포함된 것은 근대 산업사회에 접어들면서이다. 200여년도 채 되지 않은 일반교육으로서의 미술교육의 역사는 여타의 교과교육이 그러하듯 시대적, 사회적, 학문적 변화를 수용하며 변화해 왔다. 그리고 그러한 변화 속에서 미술교육이 추구해 왔던 목표도 다양하였다: 표현기능을 갖춘 예술가의 육성, 자유로운 자기 표현을 통한 창의성의 계발, 미적 안목의 육성 등. ‘미술이해를 통한 미적 안목의 육성’을 목표로 했던 DBAE 이후의 미술교육의 변화의 흐름을 크게 둘로 나누면, 하나는 인지적 접근이고 또 하나는 사회․문화적 접근이라고 할 수 있겠다.

목차

1. 서론

2. 시각문화의 역사적 이해

3. 사회․문화적 관점에서 조망한 미술과 교육과정

4. 시각문화교육의 교수-학습의 토대

5. 시각문화교육 사례의 분석

6. 결론

<참고문헌>