초등학교 제7차 미술과 교육과정 서예 영역 교과서 및 지도서 분석에 관한 연구

• 발행기관: 한국미술교과교육학회
• 저자명: 홍이진
• 간행물 정보: 『사향미술교육논총』제12호, 85~112쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

인간은 ‘문화적 존재’라는 점에서 다른 생명체와 구별된다. 인간만이 소유하고 있는 창조적 산물로써 사람들이 생활하면서 이룩한 모든 정신적 유산인 문화는 빠른 속도로 변화하고 있는 사회와 더불어 다양한 모습으로 나타나고 있다. 이렇게 변화하고 발전하는 사회․문화적인 환경을 반영하고 현재와 미래를 살아가는 학생들의 문화 수용 형태 및 의식에 부응하기 위해서 초등학교 교육과정은 지금까지 7차에 걸쳐 개정되었다. 7차 교육과정에서는 세계를 향한 한국인 육성을 위해 우리 문화에 대한 정체성을 확립하고 자긍심을 길러 이를 바탕으로 세계 문화에 대한 이해를 높이도록 하고 있다. 서예는 학생의 인격과 품성의 도야에 기여할 수 있어 몸과 마음을 조화롭게 발달시킬 수 있으며 우리 민족의 문화 정체성을 확립하는데 기여할 수 있다. 모든 교육의 기초교육이 되는 초등교육에서 서예 교육을 통해 우리 고유의 민족 문화에 대한 자긍심과 한국적 미의식을 심어주어야 한다. 그러나 생활모습과 사고방식이 서구화되고 컴퓨터의 등장으로 인하여 점점 글씨를 써 볼 기회가 줄어드는 오늘날의 문화 현상에서는 서예를 체험할 수 있는 기회는 점점 줄어들고 있는 실정이다. 또한 7차 초등학교 교육과정에서의 서예 영역은 변화하는 사회․문화적 요소와 학생들의 의식과 학습욕구를 따르고 있지 못하며 전통적인 서예의 개념에 따른 학습 방법에 의존하고 있다. 따라서 현장에서의 서예 교육은 교과서 서제를 임서하는 정도에 머물고 있으며 교사들은 대부분 서예 교육에 필요한 지식과 실기능력이 부족한 수준이다.

목차

1.서론

2.교과서 서예영역의 분석

3.지도서 서예영역의 분석

4.서예영역 교과서, 지도서 개선방향

5.결론

<참고문헌>