효율적 통합학급 운영을 위한 행·재정 지원 현황에 대한 교사 만족도 및 요구 분석

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 전혜린 이기정
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제11권 제3호, 135~153쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구는 통합학급 운영에 대한 초등학교 교사들의 행?재정적 지원 현황에 대한 만족도 를 분석하고, 통합학급 운영 지원 현황에 대한 일반 교사의 지원 요구 강도를 분석하고자 하였다. 이를 위하여 대구광역시교육청 내 학교 중 통합학급을 운영 중인 20개 초등학교에 재직 중인 교사 205명을 대상으로 하였으며, 최종 분석 자료로 200부를 사용하였다. 설문지 는 통합학급에 대한 행?재정적 지원 현황에 대한 만족도, 통합학급에 대한 행?재정적 지 원 요구를 측정하기 위해 선행연구에서 개발된 측정도구에서 본 연구와 관련된 문항을 선별 하여 이를 재구성하여 사용하였다. 그 결과 첫째, 통합학급 운영에 대한 초등교사의 인적지 원 현황에 대한 만족도는 학교장 지원에 대한 만족도가 가장 낮았고, 행정적 지원 현황에 대한 만족도는 모두 낮았다. 재정적 지원 현황에 대한 만족도는 교사에 대한 재정적 지원의 만족도가 매우 낮았다. 둘째, 통합학급 운영에 대한 초등교사의 인적 지원 요구는 학교장의 행정적 지원을 가장 원했고, 행정적 지원 요구로는 장학 지원 시, 30시간 정도의 연수 시간 과 실제적으로 도움이 될 수 있는 다양한 형태의 연수를 개발해야 한다고 하였다. 재정적 지원 요구는 추가수당 지급, 선택가산점, 통합학급운영비 등의 다양한 인센티브 지원이 필요 하다고 분석되었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

효율적 통합학급 운영 행·재정적 지원 만족도 행·재정적 지원 요구 Efficient inclusive class operation Satisfaction with administrative-financial support Demand for administrative-financial support