3, 4세 유아들의 이름글자 쓰기 발달 분석

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 곽경화 김영실
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제13권 제1호, 313~332쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.04.30

국문 초록

본 연구는 3, 4세 유아들의 이름글자 쓰기의 발달 단계를 분석하고자 실시되었다. 이를 위하여 전라북 도 J, I, G시에 위치한 유아교육기관에 다니고 있는 3세 유아 170명과 4세 유아 252명, 총 422명을 대 상으로 이름글자 쓰기를 실시하였다. 연구기간은 2013년 3월 12일부터 3월 23일까지인 신학기가 시작 된 직후에 실시하여 유아교육기관에서 실시되는 이름쓰기 교육의 직접적인 영향을 최소화하였다. 이 름글자 쓰기자료는 한글의 특성을 반영한 이름글자 쓰기 단계기준에 맞추어 0단계에서 10단계로 분석 하였다. 연구결과 첫째, 3세 유아의 이름글자 쓰기 발달은 0단계에서 10단계까지 고루 퍼져있어 연령 내 개인차가 존재하였다 둘째, 4세 유아는 대부분 자신의 이름글자를 정확하게 쓸 수 있는 것으로 나 타났다. 셋째, 연령 간 이름쓰기 단계는 3세와 4세 간 차이를 보였다. 넷째, 개인별 이름글자를 구성 하고 있는 자모음 수와 이름쓰기 단계는 관계가 없는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

이름글자 쓰기(Name writing) 초기 쓰기 발달(Early writing development) 발생적 쓰기(Emergent writing) 언어발달(Language development) 유아(Preschool)