장애아 동영상 발표수업에 참여한 예비유아교사의 장애아에 대한 인식 변화 탐색

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 곽현주 한남주
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제12권 제2호, 169~191쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.30

국문 초록

본 연구는 특수교육개론을 수강한 64명의 1학년 예비유아교사들을 대상으로 장애아 동영상 발표수업 에 참여한 후 장애아에 대한 인식의 변화가 어떠한지를 알아본 것이다. 그 결과 첫째, 예비유아교사들 은 장애아 지도를 위한 교사로서의 다짐을 하게 되었고, 둘째, 장애아와 비장애아가 함께 살아가는 사 회를 인식하게 되었다. 예비유아교사들은 장애아 지도를 위해 이론 강의에서 익힌 지식을 수정, 보 완, 재확인하였고, 장애아 지도에 자신감을 형성하였고, 전문성 신장을 위해 노력도 필요함을 알게 되었다. 또한 장애아와 함께 살아가기 위하여 사회적 통합의 중요성을 깨닫고, 사회공동체에 대한 인 식도 하게 되었다. 이와 같은 인식의 변화는 교수자와 동료의 피드백이 포함된 동영상 발표수업에 학 습자가 능동적으로 참여하고, 동영상을 통해 장애아를 만나고 지도해보는 간접경험의 기회를 가진 것 이 예비유아교사 스스로 주요한 가치를 인식하게 된 것에 긍정적 영향을 미친 것으로 분석된다. 따라 서 장애아 동영상 발표수업은 장애아통합교육 현장에서의 참관이나 실습이 제한적인 특수교육 관련 교과목 운영 시, 학습자의 능동적인 참여를 격려하고 장애아에 대한 긍정적인 인식으로의 변화를 유 도할 수 있는 교수방법이 될 수 있다고 기대된다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 장애아 지도를 위한 교사로서의 다짐

Ⅳ. 함께 사는 우리

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

특수교육개론(introduction of special education) 장애아(young children with disabilities) 예비유아교사(pre-childhood educator) 동영상(moving picture contents) 발표수업(lecture on oral presentation)