학술논문
초등학교 6년간 동일한 장애학생과 통합교육을 경험한 일반학생의 장애학생에 대한 태도 유형 분석
이용수 266
- 영문명
- 발행기관
- 한국통합교육학회
- 저자명
- 우수정 김수연
- 간행물 정보
- 『통합교육연구』제11권 제2호, 1~28쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.11.10
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국문 초록
이 연구의 목적은 초등학교 6년간 동일한 장애학생과 통합교육을 경험한 일반학생의 장애
학생에 대한 태도를 알아보는 데 있다. 연구대상은 경기도 G시에 위치한 D초등학교 6학년 통
합학급 학생 28명이었다. D초등학교는 한 학년이 2개 학급으로 이루어진 소규모 학교로 28
명의 일반학생들은 동일한 장애학생 7명과 6년 동안 함께 공부하였다. 연구대상 학생들의 장
애학생에 대한 태도는 주관적 연구 방법인 Q-방법론으로 알아보았다. 분석 결과 세 가지로
유형화되었다: 1)나는 장애인에 대해 적극적인 옹호와 지원제공자이다, 2)장애인은 사회적 지
원이 필요한 지역사회 구성원이다, 3)장애인은 개인적인 노력이 필요한 지역사회 구성원이다.
선행연구와 비교하여 특이한 점은 세 유형 모두 장애학생에 대한 태도가 매우 긍정적이라는
점에 있다. 이 연구결과는 초등학교 시기에 동일한 장애학생과 소규모 학급에서 장기간의 통
합교육을 통해 집중적인 상호작용을 경험한 학생들은 그렇지 않은 학생들과 장애학생에 대한
태도 면에서 분명히 차이가 있다는 것을 제시한다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중도?중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 실행과정에 대한 일반교사의 인식과 지원요구
- 학습장애 학생과 비장애 학생의 통합교육 경험
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- 점진적 촉구 제거와 자기점검법이 중학교에 통합된 중증장애학생의 독립적 이동능력에 미치는 효과
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- 초등학교 6년간 동일한 장애학생과 통합교육을 경험한 일반학생의 장애학생에 대한 태도 유형 분석
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참고문헌
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