학술논문
중도?중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 실행과정에 대한 일반교사의 인식과 지원요구
이용수 381
- 영문명
- 발행기관
- 한국통합교육학회
- 저자명
- 류규태 박경옥
- 간행물 정보
- 『통합교육연구』제11권 제2호, 25~52쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.11.10
6,160원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 중도·중복장애 학생 개별화교육계획에 대한 일반교사의 인식을 1) 개별화교육계획 수
립 이전 2) 개별화교육계획 작성 및 실행 과정 3) 발전적 요구 및 지원방향을 중심으로 알아보고
향후 발전 방향을 제시하기 위함이다. 이를 위해 중도 ? 중복장애 학생의 담임경력교사 10명을 대상으
로 핵심 집단 면담을 하고 분석하였다. 면담 결과 첫째, 개별화교육에 대한 방관자적 인식은 개별화
교육계획에 의거한 교수활동이 아니었고, 행정 업무의 가중으로 개별화교육계획, 실행에 대한 시간적
인 여유가 없다고 인식하였다. 둘째, 개별화교육에 대한 협력적 실행자로서의 인식은 개별화교육계획
에 대한 이해도가 낮고 복잡했으며, 개별화교육지원팀 주체자간의 협력적 지원 부족을 지적하였다.
셋째, 발전적 요구 및 지원방안으로 교과에 맞는 보조공학 지원, AAC에 대한 연수를 희망하였고, 중
도 ? 중복장애 학생을 위한 교과별 가이드북이 필요하다고 인식하였다. 이와 같은 분석 결과를 바탕으
로 성공적인 개별화교육을 위한 일반교사의 인식에 관한 논의와 함께 적절한 방안을 개별화교육계획
및 실행을 중심으로 제언하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 중도?중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 실행과정에 대한 일반교사의 인식과 지원요구
- 학습장애 학생과 비장애 학생의 통합교육 경험
- 특수교사가 지각하는 기간제 특수교사 이미지 연구
- 발달장애아동 가족지원 서비스의 질 향상을 위한 부모의 어려움과 삶의 질 인식 및 욕구 조사
- 2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교육과정 주제의 구성개념에 관한 고찰
- 통합교육 환경 인공와우 착용 아동의 청각행동특성
- 점진적 촉구 제거와 자기점검법이 중학교에 통합된 중증장애학생의 독립적 이동능력에 미치는 효과
- 유아기 언어발달지연을 겪은 다문화가정 학생의 문해력 발달에 관한 초등학교 일반교사의 인식 연구
- 초등학교 6년간 동일한 장애학생과 통합교육을 경험한 일반학생의 장애학생에 대한 태도 유형 분석
- 초등학교 통합학급 교사의 장애아동 교육 경험 분석 - 경남 지역 중심 -
- 맞춤형 교수(differentiated instruction)에서의 ‘맞추는 것’의 본질과 성격
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 핀란드, 미국, 한국 학생의 기대교육포부 수준과 학업성취도의 관계: 부모의 SES 집단 비교를 중심으로
- 청년과 사회이동: 교육, 직업 그리고 자산
- 부모의 사회경제적 지위에 따른 자녀의 기대 직업 지위 차이 변화: 2000-2022
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!