학술논문
초등학교 통합학급 교사의 장애아동 교육 경험 분석 - 경남 지역 중심 -
이용수 267
- 영문명
- 발행기관
- 한국통합교육학회
- 저자명
- 장성우 한경임 송미승
- 간행물 정보
- 『통합교육연구』제11권 제2호, 281~304쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.11.10
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 초등학교에서 통합학급 교사로서 장애아동을 교육해 본 경험을 근거이론
접근법에 따라 분석하는 것이다. 연구 참여자는 경남 지역 초등학교에서 장애아동 통합교육
경험이 있는 초등 교사 7명(남교사 3명, 여교사 4명)이었다. 통합학급에서 지도하였던 장애아
동은 주로 지적장애 아동과 자폐성장애 아동이었으며, 뇌병변장애와 청각장애 아동을 지도한
경우도 있었다. 지도하였던 아동의 장애 정도는 경도, 중등도, 중도로 다양하였다. 교사들의
연령은 40대가 4명, 30대가 2명, 20대가 1명이었다. 연구 참여자들과 심층면담을 통하여 자
료를 수집한 뒤 면담 내용을 모두 전사하고 개방적 표본 추출 방식을 사용하여 다양한 개념
과 범주를 도출하도록 노력하였다. 연구결과 초등학교에서 장애 아동을 지도한 경험이 있는
교사들의 모든 경험은 중심현상인 ?부담감?을 중심축으로 전개되는 것으로 나타났다. 중심현
상인 ?부담감?에 작용하는 인과적 조건은 ?떠맡음?이었으며, 중심현상의 강도와 전개에 영향
을 미치는 맥락은 ?장애 정도?, ?특수교육과정 이수?, ?일반 아동의 짐?으로 분석되었다. 중심
현상을 해결해가는 전략에 영향을 미치는 중재 상황으로는 ?지지원?, ?교육체계?, ?사명감?,
?열정?이 작용하였다. 전략으로는 ?맞춤 교육?, ?방치함?, ?떠맡김?이 도출되었으며, 중심현상
의 해결 결과로는 ?보람?, ?굴레?, ?마음의 짐?, ?체념?이 나타나는 것으로 분석되었다. 결과
분석을 통해 초등학교 통합학급 운영과 통합교육의 질적 변화를 위한 방안에 대하여 논의하
였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 중도?중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 실행과정에 대한 일반교사의 인식과 지원요구
- 학습장애 학생과 비장애 학생의 통합교육 경험
- 특수교사가 지각하는 기간제 특수교사 이미지 연구
- 발달장애아동 가족지원 서비스의 질 향상을 위한 부모의 어려움과 삶의 질 인식 및 욕구 조사
- 2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교육과정 주제의 구성개념에 관한 고찰
- 통합교육 환경 인공와우 착용 아동의 청각행동특성
- 점진적 촉구 제거와 자기점검법이 중학교에 통합된 중증장애학생의 독립적 이동능력에 미치는 효과
- 유아기 언어발달지연을 겪은 다문화가정 학생의 문해력 발달에 관한 초등학교 일반교사의 인식 연구
- 초등학교 6년간 동일한 장애학생과 통합교육을 경험한 일반학생의 장애학생에 대한 태도 유형 분석
- 초등학교 통합학급 교사의 장애아동 교육 경험 분석 - 경남 지역 중심 -
- 맞춤형 교수(differentiated instruction)에서의 ‘맞추는 것’의 본질과 성격
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 체계적 문헌분석을 통한 학교 운동부 지도자의 경험 및 인식 탐색
- Z세대 미디어 활용 및 음악 소비 실태 분석을 통한 음악교육의 방향 탐색
- 초등 사회 3-4학년군 검정 교과서의 역사 영역 분석: 선사시대를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!