학술논문
초등 교사의 사회과 논쟁문제 수업에 대한 인식 연구
이용수 184
- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 구정화
- 간행물 정보
- 『교육논총』제20권 제1호, 231~253쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2002.01.01
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국문 초록
본 연구는 초등학교 교사들을 대상으로 사회과 논쟁문제 수업에 대한 인식을 조사하여 그
에 따른 초등학교에서의 논쟁문제 수업의 가능성을 살펴보기 위한 것이다. 경인지역의 초등
학교 교사 210명을 대상으로 살펴본 결과 초등학교 사회과에서 논쟁문제 수업을 하는 것과
관련하여 교사들은 초등학교 5학년부터 논쟁문제 수업이 가능할 것으로 보고 있으며, 현재
교과서보다 좀 더 많은 양의 논쟁문제가 들어가야 한다고 생각하고 있으며, 교사들은 논쟁문
제 수업시 공정한 중립형을 원하고 있는 것으로 볼 수 있다. 교사들은 초등학교에서 논쟁문
제 수업을 할 경우 ‘사회 내에 다양한 입장이 존재함을 알고 사회의 다양성 이해’, ‘사회 구
조를 비판하고 변화시키려는 태도와 가치 형성’이라는 수업 효과를 거둘 수 있을 것이라고
보고 있다. 교사들은 초등학교에서의 논쟁문제 수업 모형으로 소집단 중심의 토론수업을 선
호하고 있다. 또한 논쟁문제 수업 영역과 관련해서는 학생의 관심도, 학생들의 학습 가능성,
이해 수준에 적합한 자료의 충분함, 사회적 유의미성 등을 종합해 볼 때 인터넷 사용 문제,
성차별 문제, 가족문제, 과소비 문제, 그리고 개발과 환경 관련 문제에 대하여 높게 지지하
고 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 요약 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
키워드
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- 中·韓 小學校 中學年 音樂科 敎科書 歌唱領域 內容構成 比較考察 : 중국 조선족 소학교와 한국 초등학교의 3, 4학년을 대상으로
- 실험을 통한 경제수업 : 매몰비용의 경우
- 중·한 양국 미술교육 용어 분석 비교 고찰 : 현행 중국 조선족 소학교 미술교과서를 중심으로
- 초등 교사의 사회과 논쟁문제 수업에 대한 인식 연구
- 영어교육에 있어서 판타지 문학과 영시의 활용방법 연구
- 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교
- ICT 소양교육을 위한 주제중심 연수교재 개발에 관한 연구
- 사회과 사고의 성향에 관한 연구
- 沈薰의 장편 「織女星」의 소설 기법
- 정보사회와 민주주의 : 정치·교육 민주화의 과제와 대안
- 학교교육에 대한 기존 패러다임의 대안으로서의 학습조직
- 초등 사회과 교실 수업에 관한 질적 연구의 필요성 : 교실 상호작용과 계층적 맥락을 중심으로
- 교육실습 내실화의 방향 탐색 : 인천교육대학교 교육실습을 중심으로
참고문헌
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