유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 주영희
• 간행물 정보: 『교육논총』제20권 제1호, 33~59쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.01.01

국문 초록

이 연구는 유치원 언어 교육과 초등학교 1학년 국어 교육의 효율적인 실천을 기하기 위하 여 교육부에서 고시한 유치원 언어 생활과 초등학교 1학년 국어 교과간의 연계성을 고찰하였 다. 양 교육 기관간 연계성 분석을 위해서는 교육 목표, 교육 내용, 구체적 내용 영역들을 준거로 삼았다. 나타난 결과는 다음과 같다. 1) 목표상의 연계성 : 초등학교 제7차 교육과정에 제시되어 있는 국어 교과의 목표는 모든 학교 급의 학습자, 즉 초․중․고등학교의 학습자가 도달해야 하는 성격의 목표로 제시되 어 있다. 이는, 교육과정을 운영하는 차원에서는 학교 급별 수준에 따라 실천될 수밖에 없으나 국어 교육을 받는 학습자의 입장에서는 도달해야 하는 목표가 동일할 것임에 근거 를 둔 진술이다. 따라서 유아의 언어 발달 수준에 맞추어 제시한 유치원 언어 생활의 목 표는 초․중․고등학교 국어과에서 일원화하여 제시한 교육 목표와 다를 수밖에 없다. 그 러나 언어 교육을 통한 유아의 언어 사용 능력이, 결국에는 언어 활동, 언어․문학의 이 해, 국어의 정확하고 효과적인 사용, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에 기여하는 능력과 태도의 육성으로 이어질 것이다. 이처럼 넓은 관점에서 볼 때 유치원 및 초등학교 1학년의 언어 및 국어 교육의 목표는 연계되어 있다고 할 수 있다. 2) 내용상의 연계 : 유치원의 언어 교육은 언어 생활이라는 영역 하에 듣기, 말하기, 읽기․ 쓰기에 관심 가지기의 세 가지 하위 영역으로 구성되어 있고 초등학교의 국어 교과는 듣 기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 가지 영역으로 구성되어 있다. 초등학 교 국어 교과의 국어 지식과 문학 내용은 유치원의 언어 교육 영역 모두에 연결되어 유아 의 수준에서 통합적으로 다루고 있다. 따라서 유치원 및 초등학교의 언어 및 국어 교육의 내용은 연계되어 있다고 할 수 있다. 3) 구체적인 내용 영역별 연계성 : 유치원과 초등학교 1학년에서의 언어 및 국어 교육의 구체적 내용 면에서는 두 기관의 내용 요소들이 1 : 1로 연계되어 있지는 않으나 대체적으로 연계를 이루고 있는 것으로 나타났다. 유치원에서의 세가지 내용 체계는 1학년 내용 영역 여 섯 가지와 한 두 영역에서는 연계를 갖는다. 듣기 영역에서의 활동은 1학년의 읽기, 쓰기 영 역을 제외

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 언어 교육 연계성의 필요성

Ⅲ. 교육부 제정 제6차 유치원 교육과정 중 언어 생활 영역과

제7차 초등학교 교육과정 국어 교과 비교

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT