1920년대 일본어 아동문예물 전개와 아동교육

• 영문명: Development of Japanese children's literature and children's education in the 1920s
• 발행기관: 고려대학교 글로벌일본연구원
• 저자명: 이현진(Hyun-jin Lee)
• 간행물 정보: 『일본연구』第43輯, 61~87쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.02.28

국문 초록

1920년대는 일본의 메이저 아동문학가에서 일반 아동문학 작가들, 방정환을 비롯한 조선의 문인들과 생도에 이르기까지 『경성일보』 지면을 통한 광범위한 문예활동이 이루어지고 있었다. 그중 동화는 <아동신문>과 <경일동화>란에 대부분이 실렸고, 동요는 <아동란>과 <아동신문> <문예 페이지>란에 실렸다. 당시는 오토기바나시 대회 및 강연회가 활발히 이루어지고 있었고, 주로 경성일보사 아동회 간사로 활동한 야시마 류도를 중심으로 이루어졌다. 1923년 10년 만에 다시 조선을 찾은 이와야 사자나미는 재조일본인 소학교만이 아니라 조선 아동이 다닌 보통학교도 방문하였음이 확인되었다. 이러한 여파는 조선의 아동문학자들의 동화회에도 영향을 주었으며, 1927년 2월 16일 경성방송국이 개국하며 어린이 프로그램에 동화, 동화극 등이 구연자를 통해 방송되었는데, 조선의 문인 방정환과 고한승 등의 활동도 살필 수 있었다. 한편 3·1운동 이후 조선인의 교육 열기는 고조되어 평등한 교육 기회를 바라고 학교 수의 증가를 요구하기에 이르렀다. 신교육령은 무엇보다 국어를 습득시키는 일본어 교육의 강화에 있었고, 당시 조선 교육의 방침은 민도 사정이 허용하는 한 내지의 교육제도에 준거하며, 조선인 교육에 있어 특별한 제도를 마련할 경우 내선인을 교육하는 것을 방해하지 말 것, 즉 내선인 교육이 우선이었다. 『조선교육』의 기사에서는 국어의 보급과 조선어의 연구라는 내선의 참된 융화를 실현하고 화목의 미풍을 교육의 목적 안에서 조성해 간다는 것이었고, 『문교의 조선』 기사에서는 보통학교에서 창가를 가르친 교원의 체험기를 통해 조선 아동을 교수하는 방법에서 필요한 것은 민족 본능을 무시하거나 억압하지 않는 것, 조선 민족이 자각해야 동화정책은 이루어진다는 것이었다.

영문 초록

It can be confirmed that while major Japanese children's literature writers in the 1920s published children's works in the Keijo Nippo without distinction of the ‘children's column’, general children's literature writers focused their activities on the ‘children's column’, and among them, many fairy tales were published in the ‘Children's Newspaper’ and ‘Gyeongil Fairy Tales’ columns. Children's literature, which showed an active development in the early 1920s, tended to slow down due to the Great Kanto Earthquake in September 1923, and the publication of children's literature in the Keijo Nippo also decreased significantly. However, with the establishment of the ‘arts and sciences column’ in 1926, it took on the characteristics of a detailed literary section, and the aspect of children's literature in the mid-to-late 1920s is confirmed through the ‘Gyeongil Fairy Tale’ column. After the abolition of the ‘Gyeongil Fairy Tale’ column, Gyeongseong Broadcasting Station was established, and children's programs such as fairy tales and fairy tale plays were broadcast by storytellers. Chosun writers such as Bang Jung-hwan and Go Han-seung were active. In addition, Children's songs were mainly published in ‘Children's Column’, ‘Children's Newspaper’, and ‘Literary Page’. Meanwhile, after the March 1st Movement, Chosun' enthusiasm for education grew, and they began to demand equal educational opportunities and an increase in the number of schools. The New Education Ordinance was above all about strengthening Japanese language education. At that time, the policy of Chosun education was based on the Japanese education system, and Japanese education took priority in educating Chosun people.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 『경성일보』에 있어 ‘아동란’의 동화와 동요의 전개 양상

Ⅲ. 식민지 문화통치기의 아동교육

Ⅳ. 결론

키워드

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