중국어 모어 화자의 한국 한자어 복합어 표기에 나타난 두음 법칙 오류 양상 연구

• 영문명: Study on Error Patterns of Initial Law in the Sino-Korean Compound Word Orthography for Native Chinese Speakers
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 요상(Shuang Yao)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』15권 6호, 73~100쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 중국어 모어 화자의 한국 한자어 복합어 표기에서 두음 법칙 오류 양상을 조사하고 분석하는 것을 목적으로 한다. 중국어 모어 화자 30명을 대상으로 두음 법칙 표기법에 관한 설문 조사를 실시하였다. 설문 내용은 두음 법칙의 기본 조항 및 예외 조항을 바탕으로 작성되었으며, 『연세 한국어』와 『서울대 한국어』 두 가지 교재에서 두음 법칙과 관련된 단어 60개를 선정하여 구성하였다. 조사 결과, 두음 법칙의 적용 및 교육과 관련하여 다음과 같은 주요 경향이 도출되었다. 첫째, 두음 법칙의 원리에 대한 높은 인식은 낮은 오류율과 직접적인 상관관계를 보였다. 둘째, 구조적인 교육이 부족할수록 오류 발생 빈도가 증가하는 경향이 뚜렷하였다. 셋째, 오류율이 높을수록 두음 법칙 교육 필요성에 대한 인식이 긍정적으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로, 두음 법칙에 대한 적용 및 교육과 관련하여 ‘두음 법칙의 기본 조항 이해 부족’, ‘접두사와 합성어에서의 적용 오류’, ‘과도한 두음 법칙 적용’, ‘본음 표기 경향’, ‘의존 명사 변별 어려움’, ‘음운 현상의 영향’, ‘‘율/률’의 두음 법칙 혼동’ 7가지 시사점을 제시하였다. 본 연구를 통해 중국어 모어 화자의 한국어 두음 법칙 표기 오류 양상을 체계적으로 분석하였으며, 이 연구는 중국어 모어 화자의 두음 법칙에 대한 어려움과 오류 특징을 알게 되었다는 점에서 의미가 있다. 또한, 한국어 교육 현장에 있는 교수자에게도 시사점을 던져주었다는 점에서 의미를 가진다.

영문 초록

This study investigates the error patterns when native Chinese speakers apply the Initial Law in Sino-Korean compound word writing. A survey of 30 participants was conducted using 60 words selected from “연세 한국어” and “서울대 한국어”, covering the law's basic clauses and exceptions. The results highlighted three key trends: First, better understanding of the Initial Law correlated with fewer errors. Second, insufficient structured education led to higher error rates. Third, higher error rates were linked with stronger recognition of the need for Initial Law education. Seven primary issues were identified: lack of understanding of the Initial Law's basic clauses, errors with prefixes and compound words, over-application of the law, preference for original sounds, difficulty distinguishing bound nouns, influence of phonological changes, and confusion with 율/률 rules. This study offers a systematic analysis of these error patterns, providing valuable insights for Korean language education and improvement of instructional methods for native Chinese learners.

목차

1. 서론

2. 오류 양상 조사 방법

3. 오류 양상 조사 결과

4. 오류 양상에 나타난 특징 논의

5. 결론

키워드

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