교육 전공 학위 과정 대학원생이 겪는 연구의 어려움과 대처 경험

• 영문명: Difficulties and Coping Experiences in Research Faced by Graduate Students in Education Majors
• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 신미성(Misung Shin)
• 간행물 정보: 『교육연구』제39권 2호, 19~43쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.02.28

국문 초록

이 연구는 교육학을 전공하는 대학원생을 대상으로 연구 과정에서 겪는 어려움과 대처 경험을 분석하고자 한다. 질적 사례 연구를 통해 연구 주제 선정의 모호성, 연구 방법론과 다양한 연구 도구에 대한 숙련도 부족, 지도교수와 동료 간 소통의 어려움 등의 문제를 파악하였다. 또한 학업 및 재정지원의 부족, 일과 학업 병행에 따른 불균형 등의 환경적 제약은 지속 가능한 연구를 어렵게 만드는 요인으로 나타났다. 참여자는 선행 연구의 검토, 지도교수, 동료 간 상담, 스트레스 완화를 위한 취미 활동 등을 통해 연구를 지속하고자 노력하였다. 연구 결과 대학원생들의 학문적 성장을 지원하기 위해 연구 초기단계에서 체계적인 교육, 학술 활동에 대한 재정적 지원, 심리적 상담 서비스와 같은 제도 개선이 필요하다고 보인다. 연구는 대학원 교육의 품질 향상과 지속적인 연구 환경조성을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

This study aims to analyze the difficulties and coping experiences of graduate students majoring in education during their research processes. Through qualitative case studies, the study identified challenges such as ambiguity in selecting research topics, lack of proficiency in research methodologies and tools, and difficulties in communication with advisors and peers. Additionally, environmental constraints such as insufficient academic and financial support, as well as an imbalance caused by juggling work and academics, were found to hinder sustainable research efforts. Participants sought to continue their research by reviewing prior studies, consulting with advisors and peers, and engaging in stress-relieving activities. The findings suggest that systematic education in the early stages of research, financial support for academic activities, and the provision of psychological counseling services are necessary to support the academic growth of graduate students. This study is expected to serve as a foundational resource for improving the quality of graduate education and fostering a sustainable research environment.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

교육 전공 연구과정 대처 경험 스트레스와 번아웃 질적 사례연구 education major research process coping experiences stress and burnout qualitative case study