교원양성기관의 예비교원 대상 한문 자료를 활용한 인성교육 사례 연구 - K대학교 사범대 교양 <미래학교와 인성교육>을 중심으로

• 영문명: A Case Study on Character Education Using Chinese Character Data for Pre-service Teachers in Teacher Training Institutions : Focusing on the basic academic liberal arts course at K-University College of Education
• 발행기관: 동양한문학회(구 부산한문학회)
• 저자명: 안세현(Se-hyun Ahn)
• 간행물 정보: 『동양한문학연구』第69輯, 321~354쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

본고에서는 K대학교의 사범대학 학문기초 교양 교과목 <미래학교와 인성교육>을 중심으로, 교원양성기관에서 예비교원을 대상으로 한문 자료를 활용한 인성교육의 사례를 고찰하였다. <미래학교와 인성교육>은 K대학교에서 2018학년부터 사범대학 1학년 학생을 대상으로 개설된 학문기초 교양 교과목이다. 이 교과목의 목표는 예비교사들에게 필요한 인성역량을 함양하고 중등학교에서 인성교육을 지도할 수 있는 지도력을 신장시키는 데에 있다. 이 교과목에서 중점을 둔 인성역량은 ‘의사소통능력, 문제해결능력, 공동체 의식’ 등이다. 이를 위해 사회와 교육 현장에서 발생할 수 있는 다양한 윤리적·교육적 문제를 ‘실제적 과제’로 제시하고, 수강생들이 상호 토론과 협력을 통해 문제를 해결해 나갈 수 있도록 하였다. 본고에서는 한자문화권에서 오래도록 논쟁이 되었던 무왕과 백이의 충돌 사건을 제시하고, 무왕과 백이 둘 중 누가 더 정의로운가의 문제를 토론한 수업 사례를 고찰하였다. 또한 예비교사의 인성교육 지도력을 신장시키기 위해, 이 문제를 학교 현장에서의 학급 운영 문제로 전이시켜 과제를 제시하고 해결 방안을 모색해 보도록 하였다. 이를 통해 과거와 현재 사이에 윤리적 관점의 차이가 존재한다는 점, 현대 민주주의 사회의 관점에서 한문 자료를 비판적으로 접근해야 한다는 점, 교육적 측면으로 전이시켜 활용할 때 유의할 점 등을 확인할 수 있었다. 아울러 본고에서는 <미래학교와 인성교육>을 중등 한문교육에 활용할 수 있는 가능성을 점검하고 이를 위한 과제도 논의하였다. 이 교과목의 수업 내용은 국가 교육과정의 ‘범교과 학습 주제’인 ‘인성교육’과 공유하는 측면이 많으므로 중등학교의 인성교육에도 충분히 활용할 수 있다. 중등 한문교육의 경우 교과 핵심역량에 ‘인성역량’이 들어 있으며, 교육 목표에도 ‘미래 사회에 필요한 인성 함양’을 설정하고 있다. 다만 한문 자료를 현재적 관점에서 비판적으로 이해하고 학습자의 각성을 촉발하는 유연한 독법이 필요하다. 또한 중등 한문교육에서 인성교육의 효과성을 검증하기 위한 평가 도구의 개발과 성과 분석도 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

In this paper, I reviewed the case of personality education using Chinese classical text for prospective teachers at teacher training institutions, focusing on , a basic academic liberal arts course at K University College of Education. This course has been opened for first-year students of the College of Education since 2018, and aims to cultivate the personality competencies and personality education leadership necessary for pre-service teachers. The personality competencies focused on in this course are communication skills, problem-solving skills, and community consciousness. To this end, social and ethical issues that can be issued in human relationships in the educational field as well as in various social contexts are presented as tasks, and students can solve problems through mutual discussion and collaboration. In this paper, the case of class analyzed and discussed in terms of social justice in the collision between King Mu and Baeki was reviewed. In addition, not only analyzing and evaluating the behaviors of King Mu and Baeki, but also converting this problem into a class management problem to find a way to implement character education for students in the school field. Through this, important implications were obtained in terms of the difference in perspective between the past and the present, the critical approach to Chinese literature in a modern democratic society, and how to use it when transferring to the educational aspect. This course can fully utilize the contents and operation methods of the class in Chinese literature education in secondary schools. However, a flexible reading method is needed that critically understands the text contained in the textbook from various perspectives and triggers learners' awakening. In addition, it is necessary to analyze educational outcomes by developing a performance evaluation tool to verify the effectiveness of character education in secondary schools.

목차

1. 머리말

2. 수업의 내용 구성과 운영 방식의 특징

3. 한문 자료를 활용한 인성교육 수업 사례

4. 수업의 성과와 과제

5. 맺음말 : 중등 한문교육에의 활용과 과제를 겸하여

키워드

인성교육 한문교육 블렌디드러닝 토의‧토론 의사소통능력 문제해결능력 공동체 의식 Personality education Chinese Classics education Blended Learning Discussion Communication Skills Problem-solving Skills Community Consciousness