통합교과 기반 ‘학교 교육형’ 도시농업이 초등학생의 감성지수에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Integrated Subjects-Based School Education-Type Urban Agriculture on Emotional Quotient for Elementary School Students
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 곽혜란(Hye-ran Kwack) 김명길(Myoung-gil Kim)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제29권 제3호, 43~59쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구는 초등학교 1학년 통합교과에 기초한 학교교육형 도시농업 프로그램을 개발하고 개발한 프로그램이 초등학생의 감성지수에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 2009 개정교육과정 1학년 1학기 통합교과를 대상으로 교과 내 초등 도시농업 교육 내용이 반영된 단원들을 선정하였다. 또한 도시농업 적 요소를 포함하기 위해 도시농업의 기능, 도시농업 어메너티 요소 및 대상자 유형 등을 연계하고 선정된 단원의 학습목표와 내용을 바탕으로 총18회기 분량의 초등 도시농업 교육 프로그램을 개발하였다. 이후 효과검증을 위해 통합 교과 수업 시간을 활용하여 도시농업 교육 프로그램을 적용하였다. 본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 1학년 통합교과 기반 18회기 분량의 학교교육형 도시농업 교육 프로그램을 개발하였다. 각 회기별 소주제는 봄맞이, 새싹, 가족, 집, 여름날씨와 생활 등 5가지로 구성되어 있고 활동 위주의 수업으로 구성하였다. 둘째, 도시농업 기능, 요소 및 대상지 유형을 분석하고 이를 연계한 프로그램 지도안을 재구성하여 학교교육형 도시농업으로서의 연계성과 실용성을 높였다. 셋째, 통합교과 기반 초등 도시농업 교육 프로그램의 적용은 1학년 학생의 감성지수 함양에 긍정적인 영향을 미쳤다. 실험집단의 사전․사후검사 점수를 비교한 결과 감성지수 하위영역 5개 모두에서 사후 검사지수가 사전 검사지수보다 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 이상의 연구 결과를 종합해 보면 통합교과에 기초한 도시농업 교육은 초등학교 학생의 감성지수에 긍정적인 효과를 미침을 알 수 있었다. 이 연구는 초등학교 통합교과 수업과 연계한 학교교육형 도시농업 교육을 실시하는 데에 활용할 수 있는 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

영문 초록

This study was conducted to develop an integrated subject-based school education-type urban agricultural program and investigate the effects of the program on emotional quotient for elementary school students. To analyze the effects of the activity-based urban agricultural education program on emotional quotient of first grade students, the emotional intelligence test was revised as a three-point scale which was suitable for first grade students. To investigate the change of the emotional quotient of the students, narrative materials such as observation, interview, activity review, and class consultation minutes were analyzed. The result of the study is stated as follows: First, themes of the 2009 revised curriculum which contains school education-type urban agricultural are spring, family, and summer. sub themes are greeting the spring, sprout, house, family, and weather and life of summer. Second, the activity based school education-type urban agricultural program which is consisted of 18 chapters is developed. The sub themes are greeting the spring, sprout, house, family, and weather and life of summer. Third, the application of the urban agricultural education program affected positively on the improvement of the emotional quotient of the first grade students. Comparing the pre and post-test of the experiment group, the score of the post-test has meaningfully improved in all five elements that the score of the pre-test was low. Moreover, along with the emotional quotient test, narrative materials have been analyzed which shows that more emotional comments than intellectual comments have occurred in the student activity reviews, and the positive emotional comments have increased.

목차

I. 서론

II. 연구 방법

III. 연구 결과

IV. 요약, 결론 및 제언

참고문헌

키워드

감성지능 통합교과 도시농업 어메너티(amenity) Emotional quotient Integrated subject Urban agriculture Amenity