교육대학교 실과 심화과정의 기술영역 운영 현황 분석

• 영문명: Analysis on Technology Division of Practical Arts Advanced Major Curriculum in University of Education
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 문대영(Moon, Dae-Young)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제29권 제3호, 61~76쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

이 연구는 교육대학교 실과 심화과정의 기술영역 운영 현황을 분석하기 위해 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 11개 교육대학교 실과 심화과정 전체 시수 대비 기술 영역 시수 비율과, 2015 개정 교육과정 기술 영역 내용 요소의 반영 비율을 분석하였다. 이 연구의 분석 대상은 11개 교육대학교 실과 심화과정 중 기술 교육 영역에 해당하는 강좌이며, 자료는 각 대학의 담당 교수에게 의뢰하여 이메일을 통해 수집하였으며, 자료의 해석상 확인이 필요한 경우에는 전화 통화를 통해 확인 과정을 거쳤다. 11개 교육대학교 실과 심화과정 전체 시수 대비 기술 영역 시수 비율과 2015 개정 교육과정 기술 영역 내용 요소의 핵심 키워드의 반영 비율을 알아보기 위해서 평균과 백분율을 구하였으며, 이를 바탕으로 사분면을 구분하여 대학별 운영의 상대적 현황을 분석하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 실과 심화과정은 최소 8강좌에서 최대 15강좌까지 운영되고 있으며, 이중 기술 영역은 최소 2강좌에서 최대 5강좌까지 운영되고 있다. 전체 강좌 수 대비 기술영역 강좌 수 비율은 최소 16.7%에서 최대 41.7%까지 분포하고 있다. 실과 심화과정의 전체 시수는 최소 16시수에서 최대 25시수까지 운영되고 있으며, 이 중 기술 영역은 최소 2시수에서 최대 12시수까지 운영되고 있다. 전체 시수 대비 기술영역 시수의 비율은 최소 12.5%에서 최대 50%까지 분포하고 있다. 둘째, 실과 심화과정 기술영역에 2015 개정 교육과정의 내용 요소 키워드 반영 비율을 분석한 결과, 최소 40%에서 최대 80%까지 반영되고 있다. 키워드별 반영 비율은 창의적인 제품 구상과 제작 (95.5%), 발명/지식재산(86.4%), 로봇(68.2%), 소프트웨어/프로그래밍(22.7%), 수송기술(4.5%)의 순이었다. 셋째, 기술 영역 시수 비율과 2015 개정 교육과정 성취기준 키워드 반영 비율 평균을 기준으로한 사분면을 구성하여, Ⅰ사분면에 C, D 대학, Ⅱ사분면에 E, G, I 대학, Ⅲ사분면에 B, F, H, J 대학, Ⅳ사분면에 A, K 대학을 구분하고 각각의 상대적 운영 현황을 분석하였다.

영문 초록

The purpose of this research was to analyze technology division of practical arts advanced major curriculum in university of education. To accomplish this purpose the class hour ratio of technology division and reflection rate of achievement standard of were analyzed. This research was carried out based on e-mails and phone-calls to collect curriculum and course syllabus. To analyze class hour ratio and reflection rate of achievement standard mean and percentage value were calculated. Based upon these data the relative states of technology division curriculum were compared. The main findings of this research were as follows. First, practical arts advanced major courses were opened 8 to 15 courses and technology division courses were established 2 to 5 courses. The number of course ratio of technology division was distributed 16.7% to 41.7%. The total class hour of practical arts advanced major courses was set up 16 to 25 hour and the class hour of technology division was 2 to 5 hour. The class hour ratio of technology division was distributed 12.5% to 50.0%. Second, the reflection rate of achievement standard of 2015 revised practical arts curriculum was distributed 40.0% to 80.0%. The order of keyword reflection rate was ranked as creative design and manufacture(95.5%), invention and intellectual property(86.4%), robot(68.2%), software and programming(22.7%), and transportation technology(4.5%). Third, the quadrant based on class hour ratio and reflection rate was composed and according to this quadrant the relative current state of technology division of 11 universities of education was fallen into 4 categories. C and D universities were classed as first quadrant, and E, G, and I universities were labeled as second quadrant. B, F, H, and J universities were classed as third quadrant, and A, K universities were labeled as fourth quadrant.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

IV. 연구 결과

V. 요약, 결론 및 제언

키워드

교육대학교 기술영역 실과 심화과정 Advanced Major Curriculum Practical Arts Subject Technology Division University of Education