외국인 학부생의 생성형 AI 활용 경험과 글쓰기 교육 요구 분석

• 영문명: Analysis of the Experience of Using Generative AI and the Needs of Writing Education of Foreign Undergraduates
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 박정은(Jung-eun Park) 장미정(Mijung Jang) 오선경(Sunkyung Oh)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제18권 제1호, 185~199쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 한국 대학에 재학 중인 외국인 학부생들의 생성형 AI 활용 경험과 교육 요구를분석하고, 이를 바탕으로 글쓰기 과정에서 생성형 AI를 효과적으로 활용하는 방안을 모색하는 데에있다. 이를 위해 A대학에서 교양 <글쓰기> 과목을 수강한 외국인 학부생 219명을 대상으로 설문조사를실시하였다. 분석 결과, 본 설문에 참여한 외국인 학부생의 39.7%가 대학에서 과제를 수행할 때 생성형AI를 활용해 본 경험이 있다고 응답하였다. 응답자들은 주로 글의 개요, 요약, 연습문제 풀이, 일반보고서작성에 생성형 AI를 활용하였고, 내용 이해, 아이디어 생성, 번역, 표현 수정을 목적으로 생성형 AI를활용하였다. 그리고 교육 요구를 분석한 결과, 외국인 학부생들은 대학 과제 수행 과정에서 생성형AI 활용 시 인용법 및 문제점을 인식하고 있다고 하더라도 생성형 AI를 활용한 글쓰기, 인용법, 글쓰기윤리 교육을 필요로 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서는 글쓰기 교과에서생성형 AI를 활용한 글쓰기를 교육할 때, 생성형 AI 활용 시의 인용법 및 글쓰기 윤리에 대한 부분이교육될 필요가 있으며, 외국인 학부생의 전공을 고려하거나 학습자가 작성할 빈도가 높은 글쓰기 종류에생성형 AI를 활용한 글쓰기를 교육해야 하며, 외국인 학부생들에게는 특히 글 수정하기 단계에서 생성형AI를 활용하는 방안을 교육할 수 있음을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the experiences and educational needs of foreign undergraduate students enrolled in Korean universities using Generative AI and to find ways to effectively utilize Generative AI in the writing process. To this end, a survey was conducted on 219 foreign undergraduate students who took Liberal Arts courses at A University. As a result of the analysis, 39.7% of foreign undergraduate students who participated in this survey answered that they had used Generative AI when performing assignments at university. Respondents mainly used Generative AI for outlines, summaries, solving exercises, and writing general reports, and used Generative AI to better understand the content, to generate ideas, to translate, and to revise their expressions. And as a result of analyzing their educational needs, we found that foreign undergraduate students need writing, citation, and writing ethics education when using Generative AI, even if they are aware of citation methods and problems when using Generative AI in the process of performing university assignments. Based on these results, this study suggested educational implications for writing when using Generative AI in writing subjects. It is necessary for us to teach ciation methods and writing ethics when using Generative AI. Also, it is necessary for us to teach writing students using Generative AI the types of writing that take into account the majors of foreign undergraduate students or the types of writing that learners write with frequently. How to use Generative AI in writing classes can be taught to foreign undergraduate students, especially in the writing revision stage.

목차

1. 서론

2. 외국인 학부생과 생성형 AI 활용

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론

키워드

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