대학 글쓰기 교과의 흐름과 교재 개편 양상

• 영문명: The Flow of University Writing Courses and Reorganization Aspects of University Writing Textbooks: Focusing on Gyeongsang National University's writing textbooks
• 발행기관: K교육연구학회
• 저자명: 정미진(Mi-Jin Jeong)
• 간행물 정보: 『사회과학리뷰』제9권 제1호, 207~225쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.28

국문 초록

이 글은 경상국립대학교의 글쓰기 교과의 흐름과 교재 개편 내용을 정리하고 최근에 이루어진 교과 개편과 이에 따라 새로 출간된 교재의 특징을 살펴봄으로써 향후 대학 글쓰기 교재 집필의 방향에 참조점을 제시하는 데 목적을 둔다. 경상국립대학교에서 글쓰기 교과가 교양 필수로 지정된 것은 2009년이며, 이 시기 처음 글쓰기 교육을 위한 공통 교재를 개발하여 출간한 이후 4∼5년을 주기로 교재를 개편하여 새로 출간하고 있다. 경상국립대학교의 글쓰기 교과와 교재 구성은 교양 교육의 목표와 학습자의 요구 및 실질적인 필요를 고려한 방향으로 나아가고 있다. 글쓰기 교과를 네가지로 구분해 대학 교육을 수행하기 위해 기본적으로 필요하다고 판단하는 글쓰기 유형과 함께 학습자 개인이 필요하거나 관심을 둔 글쓰기를 선택적으로 이수할 수 있게 한 교과 개정 방향도 같은 맥락에서 이해할 수 있다. 교재 구성의 경우에도 교과의 특성에 따라 교육 모형과 학습 영역을 세분화하여 구성하고 있으며, 과정 중심 접근으로 수행성을 강조하고 있음을 확인할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this article is to summarize the flow and textbook reorganization of Gyeongsang National University's writing curriculum and provide a reference point for the direction of future university writing textbooks by examining the characteristics of the recently published curriculum and the newly published textbooks. Put it. It was in 2009 that writing as a subject was designated as a required liberal arts subject at Gyeongsang National University. Since this period, the first common textbook for writing education was developed and published, textbooks have been reorganized and published every 4 to 5 years. Gyeongsang National University's writing curriculum and textbook composition are moving in a direction that takes into account the goals of liberal arts education and the needs and practical needs of learners. The direction of curriculum revision, which divides writing subjects into four categories and allows learners to selectively complete writing that they need or are interested in, along with the types of writing that are deemed fundamentally necessary for university education, can be understood in the same context. there is. In the case of textbook composition, it can be seen that the educational model and learning areas are subdivided according to the characteristics of the subject, and performance is emphasized through a process-centered approach.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 글쓰기 교과 및 교재의 흐름과 변화

Ⅲ. 글쓰기 교재 개편 내용과 양상

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

대학 글쓰기 경상국립대학교 교재 세분화 수행성 University Writing Gyeongsang National University Textbook Subdivide Performativity