초등학생들의 기초 읽기능력 향상에 미치는 요인

• 영문명: Factors Influencing the Improvement of Elementary Students' Basic Reading Skills: A Mixed-Methods Approach from the Teachers' Perspective
• 발행기관: K교육연구학회
• 저자명: 장정숙(Jeong-suk Jang)
• 간행물 정보: 『사회과학리뷰』제9권 제1호, 249~265쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.28

국문 초록

본 연구는 초등학생들의 기초 읽기 능력 향상에 영향을 미치는 요인을 교사의 관점에서 분석하기 위해 진행되었다. 디지털 환경의 변화와 학습 방식의 다양성이 학생들의 읽기 습관과 능력에 어떤 영향을 미치는지 교육 현장에서 교사들이 어떻게 인식하고 있는지 알아보고자 했다. 혼합 방법론을 사용해 순차적이고 설명적인 접근을 통해 연구를 두 단계로 나누어 실시했다. 첫 단계에서는 초등학생들의 국어 영역 성적 분석과 교사 대상 설문조사를 통해 읽기 능력 향상에 기여하는 요인을 조사했으며, 두 번째 단계에서는 설문 결과를 바탕으로 교사와의 인터뷰를 진행했다. 교사들은 학생들의 기초 읽기 능력 향상에 기여하는 주요 요인으로 팀워크 강화, 학생들의 성취도 평가 결과 공유, 학교 차원의 지속적인 읽기 능력 및 문해력 향상 목표 설정을 꼽았다. 이는 교사들이 팀 기반 학습과 협력을 중요시하고 있음을 나타낸다. 학생들의 기초 읽기 능력 향상을 위해 교사들 사이의 협력과 팀워크를 강화하고, 학년 내 성취도 평가 결과를 공유하여 학생 개개인의 성장 영역을 명확히 파악할 필요가 있다. 또한 학교 차원에서 읽기 능력과 문해력 향상을 지속적인 교육 목표로 설정하여, 이를 위한 구체적인 전략과 정책을 개발해야 한다.

영문 초록

This study analyzed factors influencing elementary students' basic reading skills enhancement from teachers' perspectives, focusing on the impact of digital environment changes and diverse learning methods. Employing a mixed-methods approach, the research unfolded in two phases: analysis of students' Korean language scores and a teacher survey on reading skill improvement factors, followed by teacher interviews based on survey outcomes. Teachers identified three main factors contributing to the improvement of students' basic reading skills: strengthening teamwork through regular learning, lesson planning, and mutual support among teachers; sharing students' incremental achievement assessment results within the grade to identify areas of growth; and setting continuous improvement of reading skills and literacy enhancement as a primary goal at the school level. These findings indicate that teachers prioritize team-based learning and collaboration. Enhancing basic reading skills requires strengthening teacher collaboration, sharing achievement insights to identify growth areas, and establishing literacy improvement as a school-wide goal, necessitating specific educational strategies and policies.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결 론

참고문헌

키워드

기초 읽기능력 혼합 방법론 교사의 관점 문해력 팀워크 Basic Reading Skills Mixed Methods Teachers’ Perspective Literacy Teamwork