대학 신입생의 ICT 리터러시 역량 측정을 위한 진단 도구 개발

• 영문명: Development of a Diagnostic Tool to Measure the ICT Literacy Competency of College Freshmen: A Focus on the Case of M University
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 구진희(Jin-Hui Ku)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』14권 6호, 235~258쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 대학 신입생의ICT리터러시 역량을 측정하기 위한 진단도구를개발하는 것이다.교수·학습에서ICT에 대한 의존도가 높아지고 있는 상황에서 모든신입생,특히 비전공자의 소프트웨어 교육을 효과적으로 운영하기 위해서는 신입생의ICT리터러시 역량을 객관적으로 측정하는 진단도구가 필요하다.진단도구 개발을 위해 국내외 문헌연구 및 실증연구를 통해ICT리터러시 역량진단 영역과 하위 속성을 정의하였다.또한 하위 속성들에 대한 진단문항을 개발하였다.진단도구 타당화를 위해서 2차에 걸쳐 전문가의 내용타당도 분석을 실시하였고,신입생을 대상으로계열별 표본을 선정하여 예비조사를 실시하였다.예비조사를 통해 최종적으로 30문항으로 구성된ICT리터러시 역량진단 도구를 개발하였다.자료 분석은SPSS24.0,R, Excel2016 등의 프로그램을 이용하였다.ICT리터러시 역량에 대한 계열별,영역별성적차이를 분석하였고,문항분석,정답률,정답률 난이도와 문항변별도 등에 대하여분석하였다.신입생들의ICT리터러시 역량을 진단한 결과,자연·공학계열을 제외하고 모든 계열 학생들의 정보생성 및 정보관리 역량이 다른 역량과 비교하여 평균점수가 낮았다.이것은 일반적으로 사용하는ICT도구를 능숙하게 사용하지 못한다는 것을 의미한다.즉 파일압축 및 복사 등 일반적인 컴퓨터 관리에 매우 취약함이 확인되었다.특히 예술계열 학생들은 다른 계열 학생들보다 모든 역량에서 통계적으로 유의하게 점수가 낮았다.이것은 전교생 소프트웨어 교육을 실시할 때,교육과정 구성,프로그래밍 언어 선택,교수·학습 전략에 있어서 구별되는 전략이 필요함을 의미한다. 본 연구에서 개발된 수행형ICT리터러시 역량진단 도구는 학생의 수준을 객관적으로 진단하고,ICT를 다루는 실제 숙련도를 평가할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study aims to develop a diagnostic tool to measure the information and communications technology (ICT) literacy capabilities of college freshmen. In the increasing dependence of ICT on teaching and learning, the diagnostic tool will help in operating software education for all freshmen, especially non-majors. To develop the diagnostic tool, ICT literacy competency diagnosis area and subattributes were defined through domestic and international literature study and empirical research. Moreover, diagnostic questions for the sub-attributes were developed. To validate the diagnostic tool, content validity was analyzed twice by experts, and a preliminary survey was conducted on freshmen from different departments. Through a preliminary survey, a diagnostic tool of ICT literacy competency was developed, comprising 30 questions. SPSS 24.0, R, and Excel 2016 programs were used to analyze the data. Additionally, differences in performances by department and area were analyzed for ICT literacy competency. Item analysis, percent correct, difficulty of percent correct, and item differentiation were also analyzed. Results show that average scores for information creation and information management capabilities for all freshmen by department, excluding natural science and engineering departments, were lower than those for other capabilities. This shows that they are not proficient in employing commonly used ICT tools and adept in general computer management tasks such as file compression and copying. Furthermore, art department students showed statistically significantly lower scores in all competencies than students of other departments. Therefore, different curriculum composition, programming language selection, and teaching and learning strategies are necessary when providing software education to all students. The ICT literacy competency diagnosis tool is essential to evaluate students’ performance levels and determine their actual proficiency in handling ICT.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

키워드

ICT 리터러시 대학 신입생 소프트웨어 교육 ICT Literacy College Freshmen Literacy Competency Basic Software Education Competency Diagnosis