한 초등학교가 지역사회 연계 교육협력으로 폐교 위기를 극복하는 내러티브

• 영문명: A narrative of an elementary school overcoming the crisis of school closure through community-linked educational cooperation
• 발행기관: 한국질적탐구학회
• 저자명: 김필성(Pilseong Kim) 정상원(Sangwon Jeong) 권다남(Danam Kwon)
• 간행물 정보: 『질적탐구』제9권 제4호, 413~442쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구는 지역 소멸이 가속화되는 상황에서 한 초등학교가 지역사회와 협력하여 폐교 위기를 극복하는 과정과 변화를 이해해보고자 하며, 학교와 마을이 협력하여 만들어가는 교육에 초점을 둔다. 고령화 및 학령인구 감소로 인해 학교 폐교 및 지역 소멸이 심각한 국가적 문제로 대두되는 상황에서 학교와 지역사회를 살린 사례를 연구할 필요가 있다. 이를 위해 본 연구에서는 묘량면에서 유일하게 남은 묘량중앙초등학교를 연구대상 학교로 선정하고, 심층면담 방법을 활용했다. 연구결과, 묘량중앙초등학교는 2009년에 폐교 학교로 지정되었으나 학교와 마을의 교육 협력으로 가고 싶은 학교로 성장했다. 지역소멸 위기감으로 지역주민, 학부모, 여민동락이 학교 살리기에 적극 참여하여 돌봄교육을 강화하고, 학교 밖에서 여러 지역사회 기반 프로그램을 운영했다. 묘량교육공동체협의회 등 여러 차원의 교육 거버넌스를 구축하여 학교와 마을이 하나되는 교육공동체를 만들어갔다. 2019년부터는 학교의 창의적체험활동과 연계하여 학년별 마을교육프로그램을 개발하여 연중 내내 운영했다. 학교교사와 마을주민은 이를 계기로 지속적으로 소통할 수 있게 되었고, 학교교사는 교과교육에 마을 관련 내용을 자율적으로 반영할 수 있었다. 이를 바탕으로 지역사회가 가진 교육적 잠재력을 인식하고 활용할 필요가 있으며, 창의적 체험활동과 연계한 마을교육 편성 방식의 장단점 및 장기 프로젝트로서 운영되는 마을교육프로그램의 미래교육 가치를 논의했다.

영문 초록

This study seeks to understand the process and changes in which an elementary school overcomes the crisis of school closure by collaborating with the community in a situation where regional disappearance is accelerating, and focuses on the education created through cooperation between the school and the community. In a situation where school closures and local disappearances are emerging as serious national problems due to aging and declining school-age population, there is a need to study cases that have saved schools and communities. For this purpose, in this study, Myoryang Jungang Elementary School, the only remaining school in Myoryang-myeon, was selected as the research target school and an in-depth interview method was used. As a result of the research, Myoryang Jungang Elementary School was designated as a closed school in 2009, but it grew into a school that people want to go to through educational cooperation between the school and community. Due to the sense of local extinction, local residents, parents, and ‘YoeMindongrak’ group actively participated in saving the school, strengthening care education and operating several community-based programs outside the school. By establishing educational governance at various levels, including the Myoryang Education Community Council, we created an educational community where schools and community become one. Starting in 2019, local-community based education programs for each grade were developed in connection with the school’s creative experience activities and operated throughout the year. Through this, school teachers and community residents were able to communicate continuously, and school teachers were able to autonomously reflect community-related content in their curriculum. Based on this, it is necessary to recognize and utilize the educational potential of the community, and the advantages and disadvantages of organizing community-based education in connection with creative experiential activities and the future educational value of community-based education programs operated as long-term projects were discussed.

목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 연구결과

IV. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학교와 지역사회 연계 마을교육공동체 학교 폐교 지역 소멸 작은학교 살리기 School and community connection education community school closure regional extinction small school revival