수학과 서술형 평가에 대한 연구

• 영문명: A Study on Mathematical Descriptive Evaluation: Focusing on Examining the Recognition of Mathematics Teachers and Searching for Supporting Way
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 나귀수 박미미 박예진 이환철
• 간행물 정보: 『학교수학』제20권 제4호, 635~659쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

본 연구에서는 13명의 교사들을 대상으로 초점 집단 면담(Focus Group Interview)을 실시하여 서술형 평가의 의미, 서술형 평가 시행의 난점, 서술형 평가 결과의 활용 등에 대한 교사들의 인식을 조사하고, 이를 토대로 서술형 평가의 활성화를 위한 지원 방안과 지능정보도구의 활용 방안을 탐색하였다. 본 연구의 결과로서, 서술형 평가의 명확한 의미 규정, 예시답안, 채점기준, 피드백 제시 방식 등이 종합적으로 수록된 문제은행의 구축, 다양한 층위의 서술형 문항을 지도할 수 있는 수업 환경 구축 및 교과서 구성, 교사의 서술형 평가 전문성 개발 프로그램 실시 및 대학수학능력시험의 서술형 문항으로의 전환 등을 지원 방안으로 제안하였다. 또한 미래 시대에 더욱 활성화될 것으로 예측되는 지능정보도구의 활용 방식을 서술형 문항의 선별 및 개발, 채점, 피드백 제공 등으로 제안하였다.

영문 초록

In this study, we conducted a Focus Group Interview on 13 teachers to investigate the teachers' recognitions about the significance of the descriptive evaluation, the difficulty of the descriptive evaluation, and the use of the descriptive evaluation result, and to utilize intelligence information tools to support evaluation. As a result of this study, we proposed the supporting way for successful execution of descriptive evaluation such as the definite meaning of descriptive evaluation, the construction of descriptive items bank including descriptive items, sample answers, scoring criterions, and feedback presentation methods, the construction of a class environment for teaching descriptive items at various levels, and the transition to descriptive items in the College Scholastic Ability Test. In addition, we proposed the way of using intelligent information tools that are predicted to be more active in the future, such as selecting and developing descriptive items, scoring, and providing feedback.

목차

I. 서론

II. 연구의 배경

III. 연구방법

IV. 연구 결과

V. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

수학과 서술형 평가 수학 교사 인식 수학과 서술형 평가의 지원 방안 지능정보도구 mathematical descriptive evaluation mathematics teacher recognition support for mathematical descriptive evaluation intelligence information tools