학술논문
산파법의 이해와 적용을 위한 교사 전문성 신장 연수
이용수 0
- 영문명
- The Professional Development Training of Teachers for the Understanding and Applying of Socratic Method
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 김남희
- 간행물 정보
- 『학교수학』제15권 제4호, 941~955쪽, 전체 15쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.12.31
4,600원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
본 연구에서는 2013년 중등학교 1급 정교사 자격 연수에 참가한 수학 교사 68명을 대상으로 산파법의 이해와 적용을 위한 교사 전문성 신장 연수 과정을 실행하였다. 총 3차시로 구성된 연수 강의에서 산파법의 개요와 특징, 산파법 수업 실행 사례 분석, 산파법 실행 실습, 산파법 대본 사례 검토, 선행 연구에서 드러난 산파법의 교육적 적용 방안을 다루었다. 연수 실행 전․후로 실시된 설문 조사의 기록 과정을 통해, 교사들이 자신의 지식에 대한 반성적 검토의 기회를 갖고 산파법 구사를 위해 더 공부해야 할 부분이나 극복해야 할 과제에 대해 생각해 볼 수 있도록 안내하였다. 연구 과정에서 수집된 조사기록지의 기록물 자료를 바탕으로 산파법의 교육적 적용과 관련된 현직 교사들의 지식 및 인식의 변화를 분석하고, 분석 결과에서 함의된 교사 교육에의 시사점을 도출하였다.
영문 초록
In this study, we conducted mathematics teacher training courses for an applying of ‘Socratic method' in school mathematics. Teacher training courses were conducted with a total of 3 hours for 68 secondary mathematics teachers. In these courses, we overviewed the characteristics of Socratic method. Moreover we examined the mathematics lessons by Socratic method. And we dealt with the educational examples of Socratic method identified in previous studies. In addition,the survey was conducted before and after the teacher training courses. Through the survey, teachers have an opportunity to check their knowledge on Socratic method and reflect on their mathematics class. Based on the survey response data, we analyzed mathematics teachers' knowledge on Socratic method and the changes in teachers' thinking on their mathematics class. Based on the findings of this study, we proposed three directions of teacher education.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 산파법과 교사교육
Ⅱ. 교사 교육의 방향
Ⅲ. 연구 설계 및 실행
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 산파법의 이해와 적용을 위한 교사 전문성 신장 연수
- 초등수학 비구조화된 문제 해결 과정에서의 비례적 추론
- 중학교 3학년 수학 영재 학생들을 위한 수학적 모델링 교수․학습 자료의 개발 및 적용
- 우리나라 초등학교 1~2학년 수학 교과서/익힘책에서의 용어 사용 실태 분석
- 초등 5학년 수학영재 학생이 만든 수학문제에 관한 조사⋅분석
- 초등수학에서 자연수 곱셈 지도
- 초등학교 1·2학년 스토리텔링 기반 수학교과서 적용을통한 교사의 인식 변화
- 수학교사의 이차곡선에 관한 내용지식의 분석
- 평면도형의 넓이 수업에서 학생들의 다양한 해결 방법에근거한 교사의 형식화 도출 과정 분석
- GSP의 쌍곡원반모형을 활용한 중학교 수학영재 학생들의 쌍곡평면 테셀레이션 구성과정에 관한 연구
- 중심사영과 투시도의 작도 학습에서 나타나는 중학교 수학영재들의 수학적 사고특성과 교사의 역할
- 중학교 1학년 교과서에서 다각형에 관한 예 분석
- 초등학교 수학과 교육과정과 교과서의 연계 분석
- 수학영재를 위한 STEAM교육 방안 마련을 위한델파이 조사
- 교육과정에 따른 중등 수학과 교과서에서 공학 도구 활용의변화 분석
- 예비교사 교육에서 레슨 플레이의 활용가능성 탐색
- 공업계 고등학교 토목․건축 학과의 전문 교과와 수학 교과와의 연관성 분석 연구
- ‘정의’의 재발명을 상상하다
- 학교수학 제15권 제4호 목차
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
