학술논문
평면도형의 넓이 수업에서 학생들의 다양한 해결 방법에근거한 교사의 형식화 도출 과정 분석
이용수 2
- 영문명
- An Analysis of a Teacher’s Formalization Procedure Based on Students’ Various Solution Methods in Teaching the Area of Plane Figures
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 김상화 방정숙 정유경
- 간행물 정보
- 『학교수학』제15권 제4호, 847~866쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.12.31
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
본 연구는 평면도형의 넓이 구하기 수업에서 드러나는 학생들의 다양한 해결 방법을 분석하고, 이 다양한 방법으로부터 의미 있는 형식화가 이루어지기 위한 교수-학습 상의 시사점을 알아보고자 하였다. 수업에서 교사는 학생들이 찾은 여러 해결 방법 중 형식화를 도출하기 쉽거나 학생들이 이해하기에 용이하다고 판단되는 것을 선택하여 몇 가지 방법에서 형식화 과정을 드러내려고 하였다. 해결 방법 및 형식화 과정을 분석한 결과 의미 있는 형식화가 되기 위해서는 우선 평면도형의 넓이를 구하기 위해 어떤 조건을 알아야하는지를 살펴보고 밑변, 높이, 대각선에 대한 명확한 개념의 형성과 관계 이해가 이루어져야 한다는 것을 알 수 있었다. 또한 많은 학생들이 찾은 해결 방법 중에서 변형된 도형이나 보존 방법 등이 가능하면 다양하면서도 최대한 간결한 식으로 표현이 가능한 것을 선택하여 형식화를 유도하는 것이 효율적임을 알 수 있었다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 학생들의 다양한 해결 방법 중에서 합리성과 간결성을 고려한 형식화 과정이 의미 있게 드러나게 하기 위한 교수-학습 상의 시사점을 제시하였다.
영문 초록
The purpose of this study was to analyze students’ various solution methods revealed in the lessons of finding out the area of plane figures, and to explore instructional implications on how to draw meaningful formalization out of such multiple methods. The teacher in this study tended to select a few solution methods that were easy for students to understand and to induce formalization. An analysis of students’ solution methods and the process of formalization showed that students need to understand what parts of the length of the given plane figure they should know, and to identify the base, height, and diagonal line of the figure. The analysis also showed that it was effective to choose the solution methods that were used by many students and that could be easily transformed into a concise formula. Based on these results, this paper provides instructional suggestions for a teacher to orchestrate classroom discussion toward formalization based on students’ multiple solution methods.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 분석
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 산파법의 이해와 적용을 위한 교사 전문성 신장 연수
- 초등수학 비구조화된 문제 해결 과정에서의 비례적 추론
- 중학교 3학년 수학 영재 학생들을 위한 수학적 모델링 교수․학습 자료의 개발 및 적용
- 우리나라 초등학교 1~2학년 수학 교과서/익힘책에서의 용어 사용 실태 분석
- 초등 5학년 수학영재 학생이 만든 수학문제에 관한 조사⋅분석
- 초등수학에서 자연수 곱셈 지도
- 초등학교 1·2학년 스토리텔링 기반 수학교과서 적용을통한 교사의 인식 변화
- 수학교사의 이차곡선에 관한 내용지식의 분석
- 평면도형의 넓이 수업에서 학생들의 다양한 해결 방법에근거한 교사의 형식화 도출 과정 분석
- GSP의 쌍곡원반모형을 활용한 중학교 수학영재 학생들의 쌍곡평면 테셀레이션 구성과정에 관한 연구
- 중심사영과 투시도의 작도 학습에서 나타나는 중학교 수학영재들의 수학적 사고특성과 교사의 역할
- 중학교 1학년 교과서에서 다각형에 관한 예 분석
- 초등학교 수학과 교육과정과 교과서의 연계 분석
- 수학영재를 위한 STEAM교육 방안 마련을 위한델파이 조사
- 교육과정에 따른 중등 수학과 교과서에서 공학 도구 활용의변화 분석
- 예비교사 교육에서 레슨 플레이의 활용가능성 탐색
- 공업계 고등학교 토목․건축 학과의 전문 교과와 수학 교과와의 연관성 분석 연구
- ‘정의’의 재발명을 상상하다
- 학교수학 제15권 제4호 목차
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- Journal of Education and Teaching Vol.3 No.2 Contents
- Semiotic Education Studies Vol.2 No.1 Contents
- 符号人生与三次转向——中国语言符号学家王铭玉教授专访
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
