중학생들의 수학흥미와 수학가치인식이 수학학업성취도에 미치는 영향력에 대한 유형탐색

• 영문명: Detecting Types for the Influence of Mathematics Interest and Mathematical Perception on Mathematics Achievement in Middle School Students: Using REBUS-PLS
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 정희선 송하나
• 간행물 정보: 『학교수학』제22권 제4호, 853~868쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.31

국문 초록

본 연구는 수학학업성취도에 있어서 학생마다 관련요인들이 미치는 영향력은 다르다는 맥락하에 TIMSS 2015 우리나라 8학년 자료를 활용하여 수학흥미와 수학가치인식의 수학학업성취도에 미치는 영향력에 대해 REBUS-PLS 분석에 의한 이질적 잠재집단과 모형을 탐색한다. 탐지된 잠재집단을 종속변수로 수학자신감, 수학수업에 대한 인식을 예측변수로 투입하여 잠재집단의 분포를 분석한다. 분석결과, 두 가지 잠재집단이 탐색되었고, 그 특성에 따라 수학흥미형 집단과 수학가치형 집단으로 명명하였다. CHAID 분석에서 먼저 수학자신감이 높은 학생일수록 수학가치형 집단에 속한 비율이 높고, 자신감이 낮은 학생일수록 수학흥미형 집단의 비율이 높게 나타났다. 다음으로, 수학자신감에 의한 분류 하에, 자신감이 높은 집단과 낮은 집단 모두에서 수학수업에 대한 긍정인식이 높을수록 수학흥미형에 속하는 비율이 증가하며 긍정인식이 낮을수록 수학가치형에 속하는 비율이 증가하는 것으로 나타났다. 본 연구는 경로모형기반의 단위 분할을 탐색하는 REBUS-PLS 분석을 적용함으로써 학교수학에서 수학흥미와 수학가치인식에 관한 새로운 연구방법을 제시하였다.

영문 초록

This study detects heterogeneous latent classes and their models applying REBUS-PLS analysis based on the path model of math interest, math perception and math achievement using TIMSS 2015 8th grade data of Korea, under the context that the influence of related factors on the achievement of mathematics is different. As post-hoc analysis, the distribution for latent classes as dependent variables is analyzed by using math self-confidence and engaged math-learning as predictors. According to the analysis results, two latent classes were captured, and the math-interest oriented class and the math-perception oriented class were named. As a result of post-hoc analysis, CHAID analysis showed that students with high self-confidence in mathematics were distributed in the math-perception oriented class at a high proportion, while those with low self-confidence in mathematics were distributed in the math-interest oriented class at a high proportion. Next, under the classification by math self-confidence, students with more engaged math-learning in both high confidence and low confidence group were more distributed in math interest oriented class, and the less engaged math-learning, in math perception oriented class. This study presented a new method of research on school mathematics by applying the REBUS-PLS analysis method to detecting unit segments based on the path model.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 분석결과

V. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

수학흥미 수학가치인식 수학학업성취도 REBUS-PLS CHAID analysis TIMSS 2015 Math Interest Math Perception Math Achievement