자기표현적 글쓰기의 교육적 효과 분석

• 영문명: An Analysis of Educational Effects of Expressive Writing
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 윤금준
• 간행물 정보: 『새국어교육』132호, 249~289쪽, 전체 41쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

목적: 이 연구는 자기표현적 글쓰기 프로그램을 구안 및 적용함으로써 자기표현적 글쓰기가 고등학생들에게 미치는 교육적 효과를 탐색하고자 한다. 방법: 고등학교 2학년 학생 90명을 대상으로, 5회기로 구성된 자기표현적 글쓰기 프로그램을 적용하였으며, 학생의 글을 바탕으로 교육적 효과를 질적 분석하였다. 또한 쓰기 동기 검사를 실시하였으며 사전ㆍ사후 검사 결과는 SPSS ver 26.0을 이용하여 대응표본 t 검증을 통해 분석한 후, 효과 크기를 산출하였다. 결과: 학생의 반응을 질적 분석한 결과, 자기표현적 글쓰기는 긍정적 자아 정체성을 형성하는 데 기여하였으며, 정서적 안정감과 치유의 경험을 제공하였고 쓰기에 대한 인식을 변화시켰다. 다음으로 쓰기 동기의 사전ㆍ사후 검사분석 결과, 협력적 상호작용의 효과 크기는 0.66, 쓰기 효능감은 0.51, 노력은 0.48, 도전심은 0.55로 나타났으며, 쓰기에 대한 흥미의 효과 크기는 0.76, 쓰기의 지속성은 0.78로 나타나, 자기표현적 글쓰기는 쓰기 동기에 긍정적 영향을 미친 것으로 나타났다. 결론: 자기표현적 글쓰기는 고등학생의 자아 정체성 형성 및 정서적 안정감에 기여하고, 쓰기에 대한 인식과 쓰기 동기를 긍정적으로 변화시킨다는 것을 알 수 있다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study is to explore the educational effect of expressive writing on high school students by designing and applying a expressive writing program. Methods: An expressive writing program consisting of 5 sessions was applied to 90 second-year high school students, and the educational effect was qualitatively analyzed based on the student’s writings. In addition, a writing motivation test was performed, and the results of the pre- and post-test were analyzed. Results: As a result of qualitative analysis of the student’s response, expressive writing contributed to forming a positive self-identity, provided emotional stability and healing experiences, and changed the perception of writing. Next, as a result of pre- and post-test analysis of writing motivation, the effect size of cooperative interaction was 0.66, writing efficacy 0.51, effort 0.48, spirit of challenge 0.55, interest in writing 0.76 and continuity of writing was 0.78, indicating that expressive writing had a positive effect on writing motivation. Conclusion: The analysis shows that expressive writing contributes to the formation of self-identity and emotional stability, and positively changes the perception and motivation for writing.

목차

1. 서론

2. 연구 방법

3. 자기표현적 글쓰기에 대한 학생 반응 분석

4. 쓰기 동기 검사 결과 분석

5. 결론

참고문헌

키워드

자기표현적 글쓰기 쓰기 교육 자아 정체성 정서적 안정감 쓰기 동기 Expressive writing Writing education Self-identity Emotional stability Writing motivation