학술논문
예비유아교사의 미디어 리터러시에 대한 인식 연구
이용수 136
- 영문명
- A study on the perception of media literacy of Pre-service Early Childhood Teachers
- 발행기관
- 한국유아교육·보육복지학회
- 저자명
- 최현정(Choi, Hyun-Jung) 김성숙(Kim, Sung-Suk)
- 간행물 정보
- 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제26권 제3호, 223~243쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.09.30
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국문 초록
본 연구는 미디어 리터러시에 대한 예비유아교사의 인식이 어떠한지 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대학의 유아교육과에 재학중인 예비유아교사 258명을 대상으로 권지혜(2017)와 김선아(2021)가미디어 리터러시에 대한 인식을 조사하기 위해 개발한 검사도구를 수정 보완하여 사용하였다. 도출된 내용은 PASW 18.0통계 프로그램을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째 예비유아교사의 미디어 리터러시에 대한 일반적인 인식은 예비유아교사로서 미디어 리터러시 교육에 대한 필요성을 높게 인식하고 있는반면, 미디어 리터러시 개념 자체에 대한 인식 정도는 낮은 것으로 확인되었다. 둘째, 요소별 인식이 어떠한지 살펴본 결과, 미디어의 비판적 이해에 대한 인식 수준이 가장 높았으며, 미디어를 활용한 사화적의사소통, 미디어 활용 윤리, 미디어의 특성 이해, 미디어를 활용한 표현 순으로 나타났다. 하위 요인별로 살펴보면 미디어의 비판적 이해가 가장 높았으며, 다음으로 미디어를 활용한 사회적 의사소통, 미디어 활용 윤리, 미디어의 특성 이해, 미디어를 활용한 표현 순으로 나타났다. 학년별로 살펴보면 미디어리터러시에 대한 이해정도는 학년간 유의미한 인식차이를 보였다. 특히, 미디어의 비판적 이해와 미디어활용 윤리는 활용 윤리의 경우 학년 간 차이가 유의미하게 나타났다. 본 연구의 결과는 미래 사회에 보다 능동적으로 대응할 수 있는 예비유아교사의 미디어 리터러시 역량 증진 교육에 필요한 기초자료가될 수 있으리라 기대한다.
영문 초록
The purpose of this study is to investigate the perceptions of kindergarten early childhood teachers on media literacy. For this purpose, 258 pre-school teachers enrolled in the early childhood education department of universities were targeted. The research tool was modified and supplemented with the test tool developed by Jihye Kwon (2017) and Seonah Kim (2021) to investigate the perception of media literacy. The derived contents were analyzed using the PASW18.0 statistical program. As a result of the study, first, it was confirmed that the perception of media literacy of preschool teachers was high while the awareness of the concept of media literacy itself was low. Second, preschool teachers' understanding of media literacy was found to be higher than the average of preschool teachers' understanding of media literacy. As a sub-factor, critical understanding of media was the highest, followed by social communication using media, media usage ethics, understanding of media characteristics, and expression using media. When viewed by grade level, media literacy comprehension showed a significant difference in perception by grade level. In particular, it was found that critical understanding of media and media use ethics showed significant results in the academic year. It is expected that the results of this study can be used as basic data for education to improve media literacy competency of kindergarten teachers who can more actively respond to the future society.
목차
해당간행물 수록 논문
- 보육교사의 자기돌봄과 소진의 관계에서 교사효능감의 병렬다중매개효과
- 유아교사의 성인애착과 교사와 유아의 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과
- 유튜브(YouTube) 이용 형태가 유아 보호자의 미디어 교육 경험과 필요성 차이 연구
- 유아교육 교수자의 원격수업 운영 현황 및 인식
- 보육교직원의 코로나19 스트레스와 보육서비스의 질의 영향 관계에 대한 영유아권리존중의 매개효과
- 어머니의 코칭역량과 유아의 공감능력 간의 관계에서 어머니 심리적 안녕감의 매개효과
- 유아의 디지털미디어 활용 형태가 보호자의 미디어 영향력에 대한 보호자의 인식과 제한의 차이 연구
- COVID-19 상황에서 학부모의 유아교육기관에 대한 공동체 의식과 만족도, 문화 성향이 교사와의 파트너십에 미치는 영향
- 2020년 코로나 상황에서 비대면 유아교육의 현황과 장기화에 대한 유치원교사, 어머니의 인식 및 요구
- 어린이집 보조교사 운영실태와 개선방안
- 포스트 코로나시대 예비영유아교사가 겪는 어려움과 지원방안에 대한 질적연구
- 예비유아교사의 미디어 리터러시에 대한 인식 연구
참고문헌
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