유아의 디지털미디어 활용 형태가 보호자의 미디어 영향력에 대한 보호자의 인식과 제한의 차이 연구

• 영문명: A study on the difference between parents' perceptions and restrictions on the influence of media in children's TV media usage patterns
• 발행기관: 한국유아교육·보육복지학회
• 저자명: 김광래(Kim, Kwang-Lae)
• 간행물 정보: 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제26권 제3호, 133~161쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

본 연구는 코로나-19 사회 환경에서 유아의 미디어 TV매체 이용 실태와 부모님의 미디어 영향력에대한 보호자의 인식과 제한 차이에 대해 알아보고자 한다. 연구 자료는 한국언론진흥재단 2020년 어린이미디어 이용조사 로 데이터를 활용한 분석 연구이다. 연구 목적은 보호자의 미디어 인식과 제한이 유아에게 미치는 영향력에 대하여 살펴보고 유아의 미디어 지도방안을 제시하고자 한다. 연구결과 첫째, 유아 TV시청 시작시기에 대한 분석 결과 어린이집은 12-18개월 미만, 6개월-12개월 미만, 18-24개월 미만의 순이었으나, 유치원에서는 12-18개월 미만, 18-24개월 미만, 3-4살 미만의 순으로 나타나고 있었다. TV시청 시기는 12-18개월 미만에서 27.3%로 가장 많았으며, 18-24개월 미만, 6-12개월 미만의 순으로나타났다. 유아의 TV 시청 내용은 어린이 콘텐츠에서는 어린이집에서 약간 더 높게 나타났으나, 애니메이션과 예능/쇼/오락에서는 유치원에서 더 높게 나타나고 있었다. 전체적으로 어린이 콘텐츠가 46.2%로가장 많았으며, 애니메이션, 예능/쇼/오락, 뉴스/시사, 영화, 드라마의 순으로 나타났다. 셋째, 유아의 TV 시청 활용 기기는 스마트폰이 60.6%로 가장 많았으며, 태블릿 PC, 컴퓨터, 인공지능, 기타 등의 순으로나타났다. 스마트 폰 이용이 많다는 것을 알 수 있었다. 넷째, 유아의 미디어 영향력에 대한 보호자의 인식 및 조절 차이를 분석한 연구 결과 어린이집보다는 유치원에서 미디어 이용이 아동에서 부적절한 영향을 더 많이 미친다고 인식하고 있었다. 다섯째, 미디어가 신체적/정신적으로 미치는 영향에서 어린이집이 유치원보다 미디어가 유아의 인지발달과 정서발달에 더 영향을 미친다는 인식을 보이고 있었다. 유아의 미디어 이용 시 조절에서는 어린이집 보다 유치원에서 미디어 이용에 대한 시간, 장소, 기기 조절능력이 더 높게 나타났다. 또한 양부모 동거집단이 양부모 외 동거집단보다 장소, 기기 이용에 대한 조절능력이 더 높게 나타났다. 결과 제언으로 유아의 미디어 지도는 어린이에 대한 교육과 함께 적극적인 중재를 위한 부모의 시청지도 교육이 병행되어야 할 것이다. 의미 있는 미디어 이용이 원에서는 이루어지지 않는다는 것을 알고 있다. 이에 올바른 유아용 TV 교육 콘텐츠 선정과 연령에 적합한 프로그램 개발이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the difference between children's media TV media use and parents' perceptions and restrictions on media influence in the COVID-19 social environment. The research data is an analysis study using data from the 2020 Children's Media Use Survey by the Korea Press Foundation. The purpose of this study is to examine the influence of parents' media awareness and restrictions on infants and to suggest media guidance methods for children. Results First, as a result of the analysis of the start time of TV viewing for infants, children under 12-18 months, under 6-12 months, and under 18-24 months were in the order of daycare centers, but in kindergartens, children under 12-18 months and under 18-24 months. , in the order of 3-4 years old. The TV viewing period was the highest among those under 12-18 months (27.3%), followed by 18-24 months and less than 6-12 months. Children's TV viewing content was slightly higher at daycare for children's content, but higher at kindergarten for animation and entertainment/show/entertainment. Overall, children's contents accounted for the most at 46.2%, followed by animation, entertainment/show/entertainment, news/current affairs, movies, and dramas. Third, as for the devices that children use to watch TV, smartphones accounted for the most at 60.6%, followed by tablet PCs, computers, artificial intelligence, and others. It can be seen that there is a lot of smartphone use. Fourth, as a result of analyzing differences in parents' perception and control of media influence on children, it was recognized that media use in kindergarten had more inappropriate effects on children than in daycare centers. Fifth, in terms of the physical/mental influence of media, daycare centers showed the perception that media had more influence on the cognitive and emotional development of children than kindergartens. In the control of children's media use, the ability to control time, place, and device for media use was higher in kindergarten than in daycare. In addition, the group living with both parents showed a higher ability to control the use of places and devices than the group living with non-adoptive parents. As a result suggestion, media guidance for young children should be combined with education for children and parental guidance for active intervention. We know that meaningful media use doesn't happen in circles. Therefore, it is necessary to select the right TV educational content for children and develop an age-appropriate program.

키워드

미디어TV 유치원 어린이집 보호자 인식 미디어 인식 Media TV Kindergarten childcare institutions Parental Recognition Media Recognition