학술논문
학생들의 문제 행동에 대한 교사의 귀인 속성, 지도 효능감 및 대처 방안 간 관계 분석
이용수 0
- 영문명
- Analysis of Relations among Teachers’ Attributions, Guidance Efficacy Beliefs and Coping Strategies upon Students’ Problem Behaviors
- 발행기관
- 한국지체.중복.건강장애교육학회
- 저자명
- 민천식(Min, Chun-Sik) 오원석(Oh, Won-Seok)
- 간행물 정보
- 『지체.중복.건강장애연구』제54권 제4호, 133~155쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.10.30
5,560원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 일반학급에서 문제행동 특성을 보이는 학생에 대한 교사의 귀인 속성, 지도 효능감과 대처 방식 간의 관계성을 분석하기 위하여 수행되었다. 이 연구에는 대구, 경북, 경남, 강원도 지역의 초등학교 교사를 대상으로 하였으며, 연구 참여 인원은 230명이다. 이 연구에서 활용된 연구도구는 귀인 척도, 효능감 척도 그리고 대처방안 척도로서 통계적으로 적절성이 확보된 도구들이 활용되었다. 본 연구의 결과에 따르면 교사들이 문제행동에 대하여 갖는 귀인 속성은 교사들의 개별적 특성에 따라 다양하게 나타났으며, 교직경력이 많고 사회경제적 수준이 높은 학군에 근무하는 교사들은 문제행동의 귀인을 기질적 특성으로 이해하고 있었다. 또한 교사의 귀인 특성 및 효능감은 대처 방식과도 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났으며, 기질적 특성으로 이해하는 교사들은 소극적 대처를 하는 반면에 문제행동에 대하여 개인적 욕구와 관심 유도 등으로 이해하는 교사들은 적극적 대처를 하고 있는 것으로 제시되었다. 결론적으로 볼 때 교사의 귀인 특성은 대처방안과 매우 밀접한 관계를 가지고 있으며, 귀인특성은 교사들의 특수교육 관련 연수 정도에 따라 차이를 보이는 것으로 제시되어 교사를 대상으로 한 현장 연수를 보다 강화하여야 할 필요성이 제기된다.
영문 초록
This study was conducted in order to analyze relations among teachers’attributions, guidance efficacy beliefs, and coping strategies upon students in ordinary classes showing problem behaviors. For this study, we sampled elementary school teachers in Daegu, Gyeongsangbukdo, Gyeongsangnamdo and Gangwondo, and 230 teachers participated in research. Research instruments used in this study were an attribution scale, an efficacy scale, and a coping strategy scale whose statistical adequacy had been approved. According to the results of this study, teachers’ attributions on problem behavior varied depending on their personal characteristics. That is, teachers with long teaching experience and those with a high socioeconomic status understood the attributions of problem behaviors as organic characteristics. Moreover,teachers’ attributions and efficacy beliefs were closely correlated with their coping strategies. That is, while those who understood the attributions of problem behaviors as organic characteristics coped with such behaviors passively, those who understood problem behaviors as personal desires and attempts to draw attention coped with such behaviors actively. In conclusion, teachers’ attribution characteristics were in a very close relation with their coping strategies and were different according to their experience in training related to special education. Thus, it is suggested to strengthen field training for teachers.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 장애인고용법 시행 20년의 평가와 개선방안
- 장애학생의 통합학교 도서관 이용에 대한 사서교사의 견해 분석
- 장애인의 관광접근성 개선을 위한 해변 관광지의 유니버설디자인(universal design) 적용
- 발달장애학생 다중지능 측정 문항의 요인구조 탐색·확인 및 교차타당성 검증
- 행동연쇄중단전략이 뇌성마비아동의 구어를 통한 의사소통 수행에 미치는 효과
- 편마비장애인을 위한 한국판 버그균형척도의 타당도 연구
- 장애유아 보육시설 교사의 개별화교육프로그램 운영 실태 및 수행능력에 관한 연구
- 특수교육 및 관련 분야의 메타분석 논문에 대한 고찰
- 학생들의 문제 행동에 대한 교사의 귀인 속성, 지도 효능감 및 대처 방안 간 관계 분석
- 중도지체장애인의 체육활동 참여 실태 및 자립생활도
- 교육실습에 대한 예비특수교사의 인식 변화 분석
- 특수교육지원센터의 진단·평가 운영현황과 효율적 지원방안
- 최근 국내 뇌성마비학생을 대상으로 한 실험연구의 경향 분석
- 특수교육 대상학생의 실천적 진로 및 직업교육의 실행 방안 연구
- 장애아동 보육시설 종사자 관련 변인과 직무만족도의 관계
- 지체장애인을 위한 기본적 심리 욕구 척도 개발 및 적용연구
- 지체장애인의 고학력화가 직업 및 삶의 질에 미치는 영향과 대안 탐색
- 통합학급 교사의 통합교육에 대한 인식과 지원의 만족도에 대한 관계 연구
- 여성장애인이 겪는 임신·출산·양육 어려움에 대한 질적 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!