학습자중심 모듈형 의사소통교육 수업의 교육적 효과에 관한 연구

• 영문명: A Study on Effect of The Learner-centered Modular Class Model for Communication Education as College Liberal Arts
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 박준범(Park Jun Beom)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 11권 3호, 11~55쪽, 전체 45쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

본 연구는 대학의 교양 교육으로서 학습자중심 모듈형 의사소통교육(LMC) 수업 모형이 학습자들에게 미치는 영향을 학습 동기 부여, 평가에 대한 학습자의 인식, 의사소통교육 영역-읽기, 토론, 쓰기-의 전략 및 능력 향상에 대한 인식, 학습 만족도의 측면에서 살펴보았다. 본 연구에서는 연구의 타당성과 신뢰도를 위해 연구 대상을 실험 집단과 통제 집단을 구분하여 수업전·후 설문 조사 결과를 통해 두 집단을 비교하였다. 첫째, 학습 동기의 측면에서 학습 동기를 부여하고, 의사소통교육에 대한 학습자의태도 및 인식을 향상하거나 개선하는 데 LMC 수업 모형이 효과적이다. 둘째, 읽기·토론·쓰기 영역의 전략 및 능력 향상에 대한 학습자의 인식도 LMC 수업 모형이 효과적이다. 셋째, 학습 만족도의 측면에서 LMC 수업 모형이 적용된 경우 수업에 대한 학습자의 만족도와 의사소통능력 향상에 대한 학습자의 만족도가 매우 높았다. 넷째, 평가에 대한 학습자의 인식에 있어서는 LMC 수업 모형이 적용된 경우 상당히 긍정적으로 변화한 것으로 확인할 수 있었으나 이는 교육 방법보다는 평가 방식의 영향을 받은 것으로 보인다. 본 연구는 교수자와 학습자의 요구에 대한 하나의 대안으로 시작하였다. 비록 몇몇현실적인 연구 문제가 지적될 수 있겠으나 앞으로 연구 대상의 유형을 넓히고, 연구변인 통제 방안을 보완한다면 보다 일반화된 연구 결과를 도출할 수 있을 것으로 기대한다.

영문 초록

This study aimed to investigate the effect of the Learner-centered Modular Class Model for Communication Education (LMC) on liberal arts education students in the following aspects: learning motivation, student perceptions of evaluation, improvement of communication strategies and abilities such as reading, speaking, and writing, and learning satisfaction. First, in terms of learning motivation, the LMC is effective in motivating learners and improving their attitudes and perceptions of communication education. Second, the LMC helps in improving learners’ awareness of strategies and abilities in reading, discussion, and writing. Third, when this teaching model was applied, learner satisfaction with respect to instruction and the improvement of communication abilities was significantly high. Fourth, in terms of learner perceptions of evaluation, there was a significant positive change when this class model was applied. However it seemed to be influenced by the evaluation method, rather than by the curriculum. We hope that this study, which was intended to determine alternatives to meet the needs of teachers and learners, will overcome some limitations and lead to more generalized research results.

목차

1. 들어가는 말

2. 연구 설계

3. 학습자중심 모듈형 의사소통교육 수업의 교육적 효과

4. 맺음말

키워드

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