“I Kept Questioning It in the First 6th Months”: The Process of AAC Acceptance in Parents of Children with Complex Communication Needs

• 영문명: “6개월까지는 계속 물음표였어요.”: 복합적인 의사소통 요구를 지닌 아동 부모의 AAC 수용 과정
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 박현주(HyunJu Park)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol26. no.1, 120~136쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.30

국문 초록

배경 및 목적: 본 연구에서는 복합적인 의사소통 요구를 지닌 아동 부모의 경험을 중심으로 보완대체의사소통(AAC)에 대한 수용 과정과 그 과정에 영향을 미치는 요인들을 통합적으로 살펴보고자 하였다. 방법: 자녀의 AAC 중재를 통해 이를 수용하게 된 발달장애 아동의 부모 15명을 대상으로 일대일 심층면담을 실시하고 자료를 수집한 후 질적 연구의 한 방법인 근거이론을 적용해 분석하였다. 결과: 첫째, 개방코딩을 통해 181개의 개념과 56개의 하위 범주 및 18개의 범주가 도출되었다. 둘째, 축코딩을 통해 부모의 AAC 수용 과정에 대한 패러다임 모형과 단계적 변화 과정이 구축되었다. 부모들은 AAC 수용 과정에서 ‘의구심과 머뭇거림’이라는 중심현상을 경험하였으며, 인정 단계, 확인 단계, 탐색 단계, 노력 단계, 수용 단계를 거치는 것으로 나타났다. 셋째, 선택코딩을 통해 ‘인내의 시간을 거쳐 성취되는 두 의사소통자의 진정한 소통 경험’이라는 핵심범주가 도출되었다. 결과: 아동 대상의 AAC 중재를 성공적으로 이행하기 위해서는 부모의 역량, 즉 지식, 기술 및 태도가 중요함을 다시 한번 확인하였다. 연구 결과에 기반하여 복합적인 의사소통 요구를 지닌 아동 부모의 AAC에 대한 역량 강화와 AAC 수용을 촉진할 수 있는 실천적 방안들을 논의하였다.

영문 초록

Objectives: This study, which focused on the experiences of parents of children with complex communication needs, aimed to conduct an integrated examination of the acceptance process for augmentative and alternative communication (AAC) and the factors that affected that process. Methods: One-on-one in-depth interviews were conducted with 15 parents who had come to accept AAC through the intervention experiences of their children with developmental disabilities. The collected data was then analyzed using a methodology of qualitative research known as the grounded theory approach. Results: First, 181 concepts and 56 subcategories sorted into 18 categories were extracted through open coding. Axial coding was then applied in the construction of a paradigm model and phasic process of change. During the AAC acceptance process, parents experienced the central phenomenon of ‘doubt and hesitation,’ and appeared to pass through stages of acknowledgment, confirmation, investigation, effort, and acceptance. Finally, selective coding was used to obtain the core category of ‘genuine experiences of communication between two agents, achieved through time and patience.’ Conclusion: This study confirmed that parent competency, comprising knowledge, skills, and attitudes, are crucial to the successful implementation of AAC intervention for children with complex communication needs. Practical implications for strengthening parent competencies and facilitating acceptance of AAC are discussed based on the results of the study.

키워드

보완대체의사소통 AAC 수용 과정 근거이론 부모 Augmentative and alternative communication AAC Acceptance process Grounded theory Parents